版 式 设 计说课.ppt

版 式 设 计 1．课程定位 前导课程：设计素描、平面构成、PHOTOSHOP、字体设计 后续课程： 广告设计、包装设计、CI设计、书籍装帧设计 版式设计是按照一定的视觉表达内容的需要和审美的规律，结合各种平面设计的具体特点运用各种视觉要素，将各种文字、图形及其他视觉形象元素加以组合编排，进行表现的一种视觉传达的设计方法。 版式设计是一门既基础又综合的课程，书刊、网页、广告、海报等涉及到平面及影像的众多领域都会用到版面设计。好的版面设计可以更好的传达作者想要传达的信息，或者加强信息传达的效果，并能增强可读性，使经过版面设计的内容更加醒目、美观。版面设计是艺术构思与编排技术相结合的工作，是艺术与技术的统一体。 2．课程目标 知识目标： 要求学生掌握版式的应用类别、版式设计的流程、优秀版面的评价标准、版式设计原则、版式设计的编排构成、文字的编排构成、图形的编排构成。 能力目标： （1）分析优劣版面的内容及形态。 （2）能够根据作品的需要设计特定的版式效果。 （3）培养学生的专业素质，提高学生对版面编排的宏观认识和综合应用能力，为以后的专业学习打下良好而又坚实的基础。 3.课程内容 版式设计概述 版式设计的视觉思维训练 文字的版面处理 图形与图片的版面处理 版式设计的网格系统的运用 版式设计在平面设计中的运用 4.教学过程 总体框架： 1、 项目教学 2、激发兴趣 3、归纳总结 4、教师巡视指导 项目教学流程 第一步：提出具体的项目任务 对项目要完成的主要任务、培养主要能力、达到最终目标等进行扼要说明 第二步：知识链接 这一环节是为完成项目工作任务而扫清理论障碍，主要是学习完成该项目工作任务所必备的理论知识。 第三步：项目的实施 由教师引导和帮助而实施项目，完成项目知识和意义构建 第四步：项目展评与总结 学生项目任务完成结束后，以小组或者个体的形式将工作成果或作品展示给全体学生，并陈述其思路。教师对该项目完成情况进行总结 5、学习评价考核 评价考核方式： 课堂表现、小组评议与教师评议相结合。 评价对象： 平时项目作业和完整的作品两项 * * 启发引导、小组讨论、案例分析、讲授与个别指导 启发引导、小组讨论、案例分析、讲授与个别指导 启发引导、小组讨论、案例分析、讲授与个别指导 启发引导、小组讨论、案例分析、讲授与个别指导 启发引导、小组讨论、案例分析、讲授与个别指导 启发引导、小组讨论、案例分析、讲授与个别指导 教学方法 8 使学生了解包装设计的功能、包装的版式设计特点及版式的综合运用 包装设计的创意解构（市场调研与分析、定位于构思、表现与形式）、气血双补口服液包装设计 包装的版式创意 8 使学生明白网格系统的重要性、网格的类型、网格的应用技巧和方法，能较好的设计网页的版式 网站的版式创意解构、个人设计网站创作过程、作品赏析 视觉中国网站的版式创意 8 使学生掌握图片的编排和图形的编排，能较好的设计杂志的版式 杂志版式创意解构、杂志版式的创作流程、作品赏析 杂志版式创意 8 使学生掌握字体的类型与风格、文字的排列方式、文字的运用技巧和方法，能设计出美观的报纸与招贴的版式 报纸版式的创意解构与基本内容、招贴的创意解构、《新民晚报》设计制作、作品赏析 报纸与招贴的版式创意 8 使学生掌握版面的构成元素（点、线、面）、版式的视觉流程、版式的形式感，能设计出符合要求的宣传册 宣传册的涉及范围、设计的特点、创作流程、“法泰电器”企业宣传册、作品赏析 宣传册设计的版式创意 8 使学生明白什么是版式设计，版式设计的原则和设计的程序，能设计出简洁明快富有个性的名片 名片的分类、构思、创作过程、作品赏析 名片设计的版式 课时 达成的目标 内容 项目 激发兴趣 “兴趣是最好的老师”——以学生的兴趣为切入点。设计需要灵感，而灵感来源于生活和专业知识的积累。有兴趣，才能热爱这门学科，热爱这项工作。有了生活和专业知识的积累，才有可能更好的激发灵感。 归纳总结 实例帮助我们找到设计的一般规律，进一步指导设计实践。一般性规律可由同学和老师在问答、互动的过程中总结。关键知识点、关键概念由老师做出归纳，并结合实例分析、强调。使实例和概念在学生的头脑中不断碰撞、融合，并最终内化为自己对于设计的理解，为将来的设计实践指引方向。