1用色彩表达情感-----八年级4课.ppt

人民美术出版社义务教育教科书 八年级上册第4课 《色彩》?? 生命是张没有价值的白纸，? 自从绿给了我发展，? 红给了我热情，? 黄教我以忠义，? 蓝教我以高洁，? 粉红赐我以希望，? 灰白赠我以悲哀，? 再完成这帧彩图。? 从此以后，? 我便溺爱于我的生命， ? 因为我爱他的色彩。 ——闻一多 色相 联想 情感体验 红色 火焰、太阳、国旗… 热情、兴奋、喜悦… 黄色 金子、柠檬、香蕉… 希望、乐观、权利… 蓝色 大海、蓝天、宇宙… 宁静、凉爽、理性… 橙色 橙子、晚霞、秋叶…… 快乐、活跃、积极…… 绿色 树叶、草原、蔬菜…… 自然、健康、和平…… 紫色 紫罗兰、茄子、葡萄… 优雅、神秘、高贵…… 人们长期生活在一个多彩的世界中，积累了许多色彩视觉经验。一旦经验与外来色彩刺激产生共鸣时，就会产生情感联想，从而左右人们的情绪。 作品赏析 注重第一色彩感觉和主观感受。 凭个人喜好说说你喜欢这些绘画作品的什么或者不喜欢作品什么？ 你对作品在色彩的运用上有何看法。 试着分析画家想表达的思想情感。 《幽谷青霞》（中国画） 1968 张大千 清凉 悠远 张大千先生晚期开创的泼墨泼彩画风，苍茫幽深，奇伟瑰丽，与天地融合。其半抽象墨彩交辉的意境给人以强烈的感染力。谢稚柳先生评价泼墨泼彩“新奇豪纵，彩墨纷华。似此新格，其欲令人惊绝”。张大千创立泼墨泼彩画风，世界艺坛为之震动，泼墨泼彩技法的发明创造，使中国画的技艺技法跃上了一个新的台阶，中国书画史开了新的一页。 《幽 谷 青 霞》 《26-4-94》1994（油画）赵无极 无极先生早期酷爱意大利、荷兰和法国等古典绘画风格，深受毕加索、马蒂斯和克利等西方现代派艺术大师影响，在力求“不复制自然而再现自然”的创作中，他经过了多次自我否定的痛苦历程， “遵规守矩不是创作”。他在回忆创作一生时曾表述，面对前一日的画幅作品，他在不肯乖乖顺从其意志的色彩和空间里挥笔，并在与绘画日复一日的“争斗”中得到莫大快乐，尽管也曾气馁和疲倦。 《海道的形态》（油画） 德.斯塔尔 1952 德·斯塔尔艺术风格的发展经历了具象——抽象——又转回具象的变化轨迹，晚年因巨大的抱负无法实现，而承受着事业的巨大压力，并徘徊在生的痛苦与爱的无奈之间，艺术作品不约而同地向着传统绘画回归，作为以前挥霍色彩的大师，现在限定着自己的用色范围，向着简约迈进，最后不堪精种的重负，在创作生命与盛名达于巅峰之际，采取极端的手段撒手而去，以自杀结束了崇高而悲剧性的生命，并以痛苦的一生写成了个人辉煌的历史。 从具象到抽象 吴冠中（1919—2010）；终生致力于油画民族化及中国画现代化之探索，坚韧不拔地实践着“油画民族化”、“中国画现代化”的创作理念；他执著地守望着“在祖国、在故乡、在家园、在自己心底”的真切情感，表达了民族和大众的审美需求，他的作品具有很高的文化品格。 克里福特-斯蒂尔，美国画家，抽象表现主义运动早期领导人物之一 玛瑟韦尔 《西班牙共和国的哀歌》 《格尔尼卡》毕加索立体主义追求碎裂、解析、重新组合的形式 马蒂斯 法国野兽派 请以《家乡的 》为题创作一幅绘画作品。 要求：运用水彩、水粉等材料进行创作。可以不表现出具体物象，而是用色彩大胆的表达情感。 三、课堂实践 例：《我爱你 梦里水乡》 2.创作方法 （1）将颜料分别挤在调色盘中，并加入适当的清水稀释。 注意：水不要加的太多，要保证色彩的饱和度。 2.创作方法 （2）在玻璃板下放上一张白色的素描纸。 （3）以白色素描纸为画面范围，在玻璃板上进行创作。 2.创作方法 （4）将大于素描纸的生宣纸覆盖在玻璃板上。 注意：可用手轻轻按压。 2.创作方法 （5）用盛满清水的喷壶向宣纸上喷水。 注意：喷水前将喷壶喷头调成雾状。 2.创作方法 （6）当色彩、纸张在水的作用下，浸洇到满意效果时，马上揭起纸张。放在一张毛毡上，避免凉干过程中色彩的损失。 3.特殊效果 涂好颜色后，可以再颜色上撒上少量的洗衣粉。画面会呈现出特殊的肌理效果。