2017，技术辅助线.pdf

专 题 teacher@chinaitedu.cn 2017， 技术辅助线 台。一个领域要通过信息化减少大量重复工作，快速响 应，优化流程，就需要底层平台的支撑。在美国，由于过 杨晓哲 去几年学生设备的普及率和使用率相对较高，相关大 华东师范大学教育技术系博士生 企业构建的底层教学平台正在被师生们广泛使用，如 本刊“每月新见”撰稿人 Google Classroom、Canvas及iTunes等。 而我国近两年来，学生设备拥有率也在直线上升。 2017，期待技术像一条若隐若现的辅助线，在社会 随着学校自带设备（BYOD）的实践尝试以及学生们课外 层面、学校层面、学生个人学习层面以及更广阔的视角 大规模使用智能手机运用于学习，期待在条件更加成熟 下促进人的成长与创造。 的2017年，能够真正诞生惠及全体的底层教学平台。一方 ● 关键词1：社群学习 面，为教师节约大量批改作业的时间，选择题无需人工批 2017年，我最期待的是社群学习进一步扩散开来。 改，分数和正确率统计分析都交给平台自动化处理；另一 社群学习背后并不需要太多先进技术的支撑，无非是移 方面，为教师提供便捷的分析和把握每一位学生情况的 动网络速度的提升，智能手机的普及，但是社群学习让 平台，为教学设计的灵活性直接拓展更多空间。 我们看到了人们利用碎片化时间的学习从无序、随意甚 ● 关键词3：实用学习助手 至是消遣，渐渐因为加入社群，找到组织，变得持续、规 计算机辅助教学已经有好多年的历史了，最新在实 律甚至知行合一。这是十分可喜的现象，相信虽还是星 用层面上的进展让我们欣喜地看到了更多的转机。如 星之火，但却可以燎原。 今，在智能手机上已经有了大量类似的实用学习助手软 2016年，出现了“知识变现”现象，人们开始愿意为 件。例如，流利说，一款通过语音识别，自动判断用户英 原创性知识服务买单。有人分析这来源于中国大面积中 语口语的发音、语音语调是否准确，并进行打分纠正的 产阶级焦虑，急需各种各样的充电学习。这其实是好事。 辅助助手；学霸君，一款通过图像识别，自动甄别出所拍 在版权泛滥、知识廉价的中国市场，竟然可以诞生这样 摄题目的照片并给出解答步骤、知识点分析的助手，大 的知识服务付费的方式；在不为考试、不为应试的学习 大满足了线上求解的需求。 场景，竟然可以产生如此强烈的学习诉求的群体。这让 这两款实用学习助手，都在设备感知识别上有所突 我们格外期待社群学习进一步促进全民的终身学习，打 破，让整个学习助手的流程更加流畅。学生与实用学习 破人际圈层的认知隔阂，同时也让每一个社群中的学习 助手的交互式学习构成了一个完整的学习片段。随着这 者，有了成为下一个社群引领者的可能。 方面应用程序的增多，我们期待看到2017年，可供学生自 ● 关键词2：底层教学平台 主选择的学习路径越来越多元和适切。 QQ是PC时代的底层交流平台，微信是移动互联网 ● 关键词4：机器学习与神经科学 时代的底