VR在工业设计产品领域的教学研究.pdf

中国民族博览 ChinesenationalExpo VR在工业设计产品领域的教学研究 马璐璐 (广东理工学院，广东 肇庆 526000) 【摘要 】增加产品的视觉展示效果、传递可视性信息是工业设计的发展本质。本文对国内外vR技 术运用的现状进行 了分析，对VR视觉艺术具备 的三个特征进行了详细阐述，以及论述 了当代工 业设计领域 VR技术发展的趋势。 【关键词 】VR虚拟技术；工业设计；教学研究 【中图分类号 】G643 【文献标识码 】A 随着 VR虚拟技术在 VR游戏和 VR视频领域 的发展 、技 生需要创造f生来说是致命的打击。 术上 的不断创新和进步，教育领域 中VR技术也得到了相应 (二 )教育模式不利于提高学生的操作能力 的发展。同样的伴随着信息技术的突飞猛进的节奏 ，加上教 对于上机操作课，或是手绘专业课 ，学生一般都是在老 学媒体的更新换代 ，教育技术领域又出现了一个新型教学媒 师的指导下进行学习操作，一个班的学生比较多 ，所 以老师 体 ，这就是虚拟现实技术，技术突破使得人们把更多的焦点 不能确保每个学生都能兼顾 ，由于时间、设备数量 、场地、 放在教育领域 中来 ，于是工业设计产品教育领域能有进一步 资金投人 、人力资源等这些因素使得学生的操作能力得到提 提升。视觉产品艺术 的发展结合 VR虚拟技术 的教学手段更 高受到限制。更别说在上课时提供逼真的实物给学生演示操 能为学生迅速与醒 目地传递教学信息。具体的要利用三维图 作 ，让学生能够身临其境去感受要操作绘画物体的真实外型、 形生成技术，多传感交互技术等。 材质、结构，所 以在建模或者绘画时不能很好地表现其纹理 一 ． 虚拟现实技术特征 和质感 。 交互性、沉浸感和构想性是虚拟现实技术具有代表性的 三、引入虚拟现实技术在教育领域内的必要性 重要特征。这三个特征主要是从人 的角度总结出来的，强调 虚拟现实技术 的发展 ，能够为学生提供非常逼真、生动 人在虚拟环境中起到的主导作用，借助一些硬件，例如 ：鼠 的学习场景，同时制造 出一场师生共 同参与的情境 ，让学生 标 、键盘、头盔等外设备与虚拟环境融合，由此能使用户沉 得到更好的体验，提高学生的创造力，更重要的是激发学生 浸到虚拟环境 中去，并发生交互作用 ；更多体现在 由看到事 对工业设计专业 的兴趣 ，有 了兴趣 ，学生 的学习积极性提高 ， 物时看到的表面认知到更深入通过 自身提炼总结输出的认知， 就能突破教学的重点和难点。 并对其加深记忆，偏向于人需要 自己的创造而形成的认知， (一 )在课堂教学 中增加 “立体物体”的展示 进而深化概念和萌发新 的创意。 在课堂上如果能经常用实物进行展示 ，有些模型费用 比 正是由于虚拟现实技术具有的三个特征 ，不仅应用于各 较高，实施起来 比较 困难 ，对于我们学工业设计专业 的同学 行各业，对于教育领域 ，起到了一定显著的推动作用。 来说 ，大部分都是围绕产品进行授课 ，把实物做成三维模型， 二 现代教育教学中存在的问题 通过不同的角度和距离进行分解和拆分，充分了解它的的材 (一 )目前的教育体制方式限制学生的发展 质 、功能、结构 。 不管是高等教育还是中小学教育模式都是以教师为中心， (二 )虚拟现实技术应用于实操培训中 虽然一直倡导以学生为主体，大部分实施起来都是学生被动 虚拟现实的代入感和交互感能使学生在虚拟的环境中充 地接受。关于产品设计专业上机软件的操作 ，一般的程序是 当角色，全神贯注地投入到学习环境 中去，有利于学生了解 教师先在 电脑上操作演示、讲解一遍 ，学生参照老师的操作 产品生产的各个环节，从调研一