测量旗杆的高度课件研究报告.pptVIP

* 八年级数学（上册）第二章 相似形 §2-7 测量旗杆的高度 1.通过测量和计算旗杆的高度的活动，实践并巩固三角形相似的判定条件和性质，培养学数学、用数学的意识和能力。 2.通过解决问题的过程，提高学生综合运用知识的能力，使学生初步学会数学建模的方法。 3.在解决问题的过程中，使学生学会相互协作，经历成功的体验，激发学习数学的兴趣，增强数学学习的信心。 学习目标 ? 想一想 实践应用拓展思维 课题：测量旗杆的高度 同学们,怎样利用相似三角形的有关知识测量旗杆(或路灯,或树,或烟囱)的高度 ? 讨论方案,总结交流. 自学提纲1： 1.图2-24两个三角形是否相似?为什么? 2.利用阳光下的影子，测量旗杆高度，需要测出哪些数据才能计算出高度？ 3.若学生身高是1.6m,其影长是2m,旗杆影长5m,求旗杆高度。 阅读课本P49页,完成下列问题. A B C D E F 方法1:利用阳光下的影子 ∵△ＡＢＣ∽△ＤＥＦ ∴　　　＝ ＡＣ　ＢＣ　 ＤＦ　ＥＦ 即　　　＝ ＡＣ　BC　 DF　 ＥＦ 即　　　＝ 人高 人影　　　 物高　物影 自学提纲2： 1.讨论:如何将图2-25通过添辅助线转化为相似三角形的问题? 2.利用标杆测量旗杆高度，需要测出哪些数据才能计算出高度？ 3.若学生眼睛距地面高度是1.6m,标杆是2m，学生距标杆1m,标杆底部距旗杆底部是5m,