一个人的遭遇.pptVIP

作业： 1.《一个人的遭遇》学案今晚七点之前由课代表收齐，交到办公室。 2.《优化方案》第26—29页，115—116页 明确：身世相同；同情孩子；再次找回做父亲的幸福；重新点燃生活的希望…… 两个各自流浪的、“孤苦伶仃的”、失去了一切的人，彼此在对方身上赢得了他们融为一体的共同命运，互相确定了对方在生活中应有的地位。因为不单是这男人使得这个孩子确实像个孩子那样生活下去，而且这孩子也可以使这男人“刚强起来”——永远有信心、永远是一个男子汉。 思考为什么“夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了”？这泪水有什么含义？ 战争给人心灵带来的是巨大的难以愈合的创伤。 在作品中我们还看到谁的眼泪，让我们心底感到震撼？ 品读：“这儿最重要的是不要伤害孩子的心，不要让他看到，在你的脸颊上怎样滚动着吝啬而伤心的男人的眼泪。” 是不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道真相，让不幸的孩子能保持住一些童心。 在此，作者抒发了一种心愿：呵护孩子们幼小的心灵，为了他们不再成为孤儿，为了他们不再经历战火。 文本研习，拓展延伸： 一个人在战争中失去了一切，再坚强的人在晚上也是泪湿枕巾。在战争中，这只是一个人的遭遇而已吗？ 第一次世界大战的死亡人数（1914年8月——1918年11月）： 军人857万人；平民830万人。 第二次世界大战的死亡人数（1939年9月——1945年8月）： 军人1704万人；平民2453万人。 第二次世界大战中，前[苏联]： 动用军事力量2200万人；伤亡约3000万人（一半以上为平民）。 南京大屠杀（1937年12月13日）：30万人。 纳粹德国贝尔森集中营 奥斯威辛集中营中被关押的犹太人! 日军轰炸后的上海火车南站! 这不只是一个人在战争中的遭遇，这是一个民族在战争中的遭遇，是整个人类在战争中的遭遇。索科洛夫的泪水浓缩了民族的苦难，他是一群人的代表（经历过战争、饱受战争摧残，对战争最有发言权的人），是艺术作品中的典型形象，是“熟悉的陌生人”。 ?所幸，在战争中并非所有的都扭曲了人性，泯灭了良知，当邪恶盛行时，良心也在蓬勃生长。 文本升华： 体会作者创作的可贵之处？ 作者的小说让我们看到个人、小人物、普通人在战争中，在捍卫国家民族的利益中作出的牺牲和承担的痛苦。体现了博大的人道主义情怀！ “……我希望我的书，能够帮助人们变得更完美，心灵更纯洁，能够唤起对人的爱，唤起人们积极地为人道主义和人类的进步理想而斗争。如果我多少能做到这一点，我就是幸福的。”? ——肖洛霍夫 “年轻人，你们有责任思考未来，思考如何建立一个更加美好、没有战争和威胁的明天……” ——[波兰]克瓦希涅夫斯基 《答案飘在风中》 一个人要走过多少路，才有资格叫做一名男子汉？ 和平的白鸽要穿越多少沧海桑田，才能从此安睡沙滩？ 炮弹要横飞直落多少回，才能永远被禁止？ 我的朋友，这答案飘在风中，答案飘在风中…… ? 一个人要仰望多少次才能看见蓝天？ 要有多少双耳朵才能听到黎民苍生的哭声？ 要死多少人，才会感觉到死去的人已经太多太多？ 我的朋友，这答案飘在风中，答案飘在风中…… 一个人要流淌多少泪水才能看见家的方向？ 母亲要在门口翘首多少次才能等到儿女归来？ 人们要耗费多少砖木才能重建家园才能重建家园？ 我的朋友，这答案在我们心中，这答案在我们心中……? 阳光要透过硝烟，才能映进孩子明亮的眼睛？ 炮声要回荡多少回，才能被鸟鸣替代？ 狂风要搬运多少沙砾，才能掩盖荒原的尸骨？ 我的朋友，这答案在我们心中，这答案在我们心中…… ? 当生命不再拥有时，战争的意义何在？ 这撕心裂肺的哭声居然无法唤醒麻木的心。 战争的本质就是破坏，对一切的破坏。 希望在废墟中哭泣 一 个 人 的 遭 遇 [苏联]肖洛霍夫 “夫唯兵者，不祥之器，物或恶之，故有道者不处。” ——老子《道德经》 肖洛霍夫，苏联作家。 ??? 1923年发表处女作小品文《考验》。次年加入俄罗斯无产阶级作家联合会。1926年出版作品集《顿河的故事》和《浅蓝的原野》，同年开始创作长篇小说《静静的顿河》，共4部，至1940年完成。该作品1941年获斯大林文学奖。 ???? 其他著作还有长篇小说《被开垦的处女地》第一部、《一个人的遭遇》、《他们为祖国而战》(未完)等。 ???? 1965年，“由于他在描绘顿河的史诗式的作品中，以艺术家的力量和正直，表现了俄国人民生活中具有历史意义的