七年级语文狼课件苏教版.pptVIP

学习任务 1、探究中西方语言中狼的形象； 2、探究文学作品中狼的形象； 3、通过辩论，辩证地看待狼。 今天我们课上有幸请到了一位神秘嘉宾，“他”是谁呢？ 狼的档案 狼的独白（一） “我”是一只狼，生活在无垠的旷野中，虽然“我”生性残忍，但也是生活所迫。何况“我”也曾为人类的语言做出过不可磨灭的贡献，你知道吗？ 中 西 方 语 言  规则：1、请随机抽到的小组选择题号； 2、小组以一成员为主回答相应问题，其 他同学协助。 从搜集到的有关成语、谚语、歇后语中看出：狼历来在人们心目中的形象如何？ 人们对狼的态度又可以用哪些词语来形容呢？ 狼的独白（二） 听完了你们的讨论，“我”的内心无法平静。虽说“我”对人类的语言做出了不可磨灭的贡献，但由于“我”在生物界英勇无比，绝大数人还是会“谈狼色变”，对“我”充满恐惧与厌恶，因此“我”常常受到人们不公正的对待。 其实，我也有值得推崇的地方啊。不信请你来看看毕淑敏的文章《母狼的智慧》和聂还贵文章的《野狼》吧。 阅读《母狼的智慧》（毕淑敏） 阅读《野狼》（聂还贵） 1、请你认真阅读《母狼的智慧》，思考：文中的母狼是怎样的形象？（请结合文章说说理由。） 2、阅读《野狼》，你一定会被那只野狼深深感动，它最感动你的是什么？（请结合文章说说理由。） 课后你也一定读过其他的文章，请你说说：狼还有哪些特点？ 质疑： 由于写作目的和主观感受不同，作品中的动物往往被作者赋予一定的立场和情感态度，导致了写作的侧重点不同，产生刻画的形象的差异。 狼的独白（三） 读了这些文章之后，你一定很纠结吧，你的内心可能会想， “我”生性残忍，该赶尽杀绝，可是“我”的身上也有值得学习的地方，而且在我们共同赖以生活的地球上， “我”也起着重要的作用，也该好好保护啊。 “我”建议你们展开一场辩论，好好讨论一下，究竟该如何让对待“我”。 探究 世界上有的民族崇拜虎，有的民族崇拜牛，有的民族崇拜蛇……也有的民族非常崇拜狼。在蒙古和我国的新疆，一些故事和谚语中，狼是英雄的象征，有人喜欢以“狼”为人名；在欧洲一些国家的传说中，狼还被尊为人的保护神。请你比较各民族对狼的态度，你能从中获得怎样的启示？ 小结： 通过狼专题的学习，我们到底应该如何正确地看待狼呢？ 课后作业：“狼百科我来编” “不积跬步，无以至千里”，再深奥的知识也来源于平时的积累，所以留给大家的作业是编一本班级“狼百科全书”。 专题参考： 1、生物学中的狼 2、文学作品中的狼 3、新的狼形象 4、狼的生态保护 专家组评论 1、评价正反方； 2、评价辩手。 从“狼”这个形声字来看，反犬旁说明狼毕竟是一种动物，我们不能过多地苛求，它有它的自然属性，不能说它吃羊就是贪婪，凶狠；“良”是音旁，说明狼身上也有一些优点值得我们人类借鉴：面对困难的冷静、坚韧、团结等等，这些本应该属于世界上最高等的动物－－我们人类的一些优秀品质却在逐渐流失，这不得不引起我们的沉思。 * 专题 考考你：对于“他”，你知道多少？ （可以从习性及种类等谈起。） 狼，食肉目犬科犬属。外形似狗，但吻略尖长，口稍宽阔，耳竖立不曲，尾挺直下垂；毛色棕灰。分布于欧亚大陆和北美洲。栖息范围广，适应性强。既耐热，又不畏严寒。夜间活动。嗅觉敏锐，听觉良好。生性残忍而机警，极善跑。羊、兔等为食。一般群体生活。 狼的种类很多，通常所说的狼多指分布于亚、欧、北美的灰狼。 其实，真正从种的概念划分，狼主要包括灰狼、赤狼(美国红狼)、郊狼(丛林狼)、胡狼(亚非的豺)、红狼(亚洲豺狗)及比较接近狐狸的南极狼(福岛野犬)、南美狼(鬃狼) 灰狼 郊狼 (丛林狼) 赤狼 (美国红狼) 胡狼(亚非的豺) 南极狼 (1875年灭绝) 南美洲特有的鬃狼 活动一：中西方语言中狼形象探究 1、交流关于狼的成语； 2、交流关于狼的谚语； 3、交流英语中关于狼的谚语； 4、交流关于狼的歇后语。 要求： 1、组内旋转木马式交流；（2分钟） 2、在自己的笔记本上补充；（1分钟） 3、随机各抽取一组测试。 狼狈为奸 狼吞虎咽 杯盘狼藉狼子野心 狼狈不堪 鬼哭狼嚎 狼心狗肺 狼烟四起 豺狼当道 与狼共舞 请你一口气说出十个与狼有关的成语。 请你说出5个与 狼有关的谚语。 舍不得孩子套不到狼。 狗怕弯腰狼怕蹲。 越是怕，狼来吓。 空手套白狼，肉少狼多。 狼到天边不改性。 狼最喜欢离群的绵羊。 狼剩一口气时，还想吃羊。 3、A wolf in sheeps clothing. 披着羊皮的狼。 4、Wh