第11章 元素化合物知识的教学 终稿.ppt

元素化合物知识教学要求和方法 元素化合物知识的内容和分类 元素化合物知识是描述性的化学知识，内容庞杂、材料琐碎、涉及的化学现象和各种化学反应较多，再加上不容易记忆，使学生在学习中感到知识杂乱，而思维潜力没有得到发挥，在综合运用知识解决实际问题时又感到束手无策;有的学生则把精力用在 机械记忆上、死背硬记化学反应。因此搞好元素化合物知识的教学，必须充分认识元素化合物教学的特点和要求。 一、倡导在自然界和生产生活的背景中进行元素化合物教学 通过高中化学1的教学，应使学生获得相关的化学知识和过程方法，形成情感态度与价值观，要达到这样的目标，需倡导将知识放在一定的情景中进行教学，一方面有利于提高学生运用知识的能力，体会知识的价值，另一方面，通过教学情景落实态度情感与价值观这一维度的教学目标。 例如：珠江河段“水雷”剧烈爆炸 目击京沪高速液氯泄漏现场 二.抓住元素化合物知识中的核心内容进行整合教学 由于化学1的计划课时数为36，时间非常有限，因此，元素化合物的教学内容要选择重要物质的主要性质，这和以往教师追求物质性质的细节教学有较大的区别。另外，化学1培养的是学生的基本化学素养，没必要让每个学生都掌握枝节的知识，掌握核心内容更重要。 三．教师的教学方式要灵活多样，真正实现以探究为核心的多样化教学方式 在教学过程中，教师要根据实际情况开展不同的探究，培养学生的探究技能。培养学生学习过程与方法的有效途径是亲身经历和体验探究的过程。 四、? 从以物质为核心的元素化合物知识教学转化为以元素为核心 现在转变成以元素为核心学习，围绕某一种元素学习含有该元素的主要物质的核心性质，这是由高中化学课程标准决定的，课程标准在界定模块内容的时候就是要求学习某元素及其化合物的主要性质。 如：化学必修1（山东科技版） 第1节 碳的多样性 第2节 氮的循环 第3节 硫的转化 第4节 海水中的化学元素 五、? 教给学生研究物质性质的思路和方法 学生在必修化学1要学习大量的元素化合物知识，必然希望学生能够建立研究物质的思路和方法，从而为后面能够自主学习打下基础，而且元素化合物知识主要在必修化学1中，在其他选修模块较少涉及，让学生掌握方法就显得更加重要。 例如：钠的化学性质的探究 第二节 新教材元素化合物知识体系 [放映教学片段]： 专题3 从矿物到基础材料 第二单元 铁、铜的获取及应用 主讲人：漳州师范学院----孔祥斌（04级） （教材选自：高中化学必修1，苏教版 2007.7） 元素化合物知识作为中学化学内容的重要组成部分，是化学1模块教学内容的主要组成部分，在学生的化学学习中占有重要地位。高中化学课程标准中内容标准专设“常见无机物及其应用”主题来界定核心内容。 二、课程标准的内容特点 必修教材内容体系的创新性设计 在现行的中学化学教材里，总共介绍了具有代表性的元素20多种及重要的化合物80多种。这些元素化合物知识基本上是按元素周期表系统安排的，从主族到副族、从纵向元素族到横向周期律，从无机化合物到有机化合物。并且把元素化合物知识和基本理论知识穿插编排。其中重点学习13种元素: 5种金属元素，分别是钠、镁;铝、铁、铜。 8种非金属元素，分别是氯、氧、硫、氮、磷、碳、硅、氢。 （一）元素化合物知识体系 （二）元素化合物知识的内容要点 以基础理论为指导，学习元素及其化合物的性质、存在、用途，制取和检验是元素化合物知识的内容。物质的性质反映着物质的结构、决定着物质的用途、制取、存在和保存等，因此元素化合物知识中每一种物质以化学性质为核心进行教学。它们的关系为： 例如二氧化硫的化学性质: 1、酸性氧化物可以和水、碱、碱性氧化物反应; 2、具有还原性可以和氧化剂如氧气、卤素单质;强氧化性酸、高锰酸钾等反应; 3、具有较弱的氧化性与强还原剂硫化氢反应； 4、使品红溶液褪色有漂白性。以图示表示该知识点： 又如在氨的化学性质中1、非氧化还