2016-2017学年度第一学期高中物理人教版选修3-1课件：3.1磁现象和磁场 (共28张PPT).ppt

* . . . * 第三章 磁场 第一节 磁现象和磁场 对于本节磁场和磁现场，学生在初中都有一定的学习了解。磁场看不见、摸不着，但是有了前面电场的学习经验，教学中积极利用类比法进行。同时磁场又是实际存在，和我们生活息息相关，如地球本身就是一个巨大的磁体，教学中可以辅以一些实验视频、动画等加强说明，让学生感性认识磁场。同时教学中也可以利用名人典故，以及穿插一些历史背景等，激发学生的学习兴趣。 1. 列举磁现象在生活、生产中的应用，了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响，关注与磁相关的现代技术发展。 2. 知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁体或电流有磁场力的作用。 3. 知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。 重点：磁场的物质性和基本特性。 难点：地磁场的了解应用。 信鸽是方向辨识的高手，即使在上千公里外，也能够找准方向归巢，那么信鸽靠的是什么本领呢？本节课我们一起来学习。 古代人们就发现了天然磁石吸引铁器的现象。东汉学者王充在《论衡》一书中描述的“司南”,被公认为最早的磁性指南工具。 指南针的发明为世界的航海业做出了巨大的贡献。 最初发现的磁体是被称为“天然磁石”的矿物，其中含有主要成分为Fe3O4。 2. 磁性：能够吸引铁质物体的性质。 1. 永磁体：天然磁石和人造磁铁。 3. 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。 小磁针静止时，指南的磁极叫做南极，又叫 S 极； 指北的磁极叫做北极，又叫 N 极。 4. 磁极间的相互作用: 同名磁极相斥，异名磁极相吸。 5. 变无磁性物体为有磁性物体叫磁化； 变有磁性物体为无磁性物体叫退磁。 一、磁现象 D 1. 铁棒 A 能吸引小磁针，铁棒 B 能排斥小磁针，若将铁棒 A 靠近铁棒 B 时，则（　　） A. A 、B 一定互相吸引 B. A 、B 一定互相排斥 C. A 、B 间有可能无相互作用 D. A 、B 间可能互相吸引，也可能互相排斥 磁体间的相互作用是通过什么发生的呢? 联想：电荷间的相互作用是通过什么发生的呢? 电荷之间的相互作用是通过电场发生的 磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 电场和磁场都是实际存在的物质 电荷B 电荷A 电场 磁体和磁体之间的相互作用 磁体 B 磁体 A 磁场 思考：是否只有磁铁周围才存在磁场? 2. 实验现象 当给导线通时，与导线平行放置的小磁针发生转动。 1. 奥斯特直导线实验 二、电流的磁效应 1. 该实验说明了什么? 揭示了电和磁的联系,为以后法拉第发现电磁感应现象奠定了基础。 2. 该实验成功的关键是什么? 通电直导线要南北水平放置,磁针要平行的放置于导线的下方或者上方。 　 丹麦物理学家奥斯特于1777年8月14日生于丹麦朗格兰德岛一个药剂师家庭。12岁开始帮助父亲在药房里干活，同时坚持学习化学。由于刻苦攻读，17岁以优异的成绩考取了哥本哈根大学的免费生。他一边当家庭教师，一边在学校学习药物学、天文、数学、物理、化学等。1806年任哥本哈根大学物理学教授，1821年被选为英国皇家学会会员，1823年被选为法国科学院院士，后来任丹麦皇家科学协会会长。 汉斯·奥斯特 (Hans Christian Oersted，1777—851) 电流对磁体的作用是如何产生的? 磁体 电流 磁场 思考：磁体是否对电流有力的作用？ 磁体和通电导体之间的相互作用是通过什么发生的呢? 电流 磁体 磁场 磁体和通电导体之间的相互作用 磁体 电流 磁场 电流和电流之间的相互作用是通过什么发生的呢？ 电流 电流 磁场 磁体周围、电流周围都存在着磁场、所有磁作用都是通过磁场发生的。磁场和电场一样都是一种客观物质，是客观存在的。虽然看不见摸不着，但是很多磁现象感知了它的存在。 2. 磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后，就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，其依据是 ( )　　　　 A. 磁体的吸铁性 B. 磁极间相互作用的规律 C. 电荷作用间的相互作用规律 D. 磁场对电流的作用原理 A 2. 基本性质： 三、磁 场 1. 定义： 磁体和电流周围空间存在的一种特殊物质。 磁场对放入其中的磁体或通电导体会产生磁力作用。 （磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的） 磁体 磁体 磁场 电流 电流 地球磁场很弱，其表面的磁场比一个条形磁铁近旁的磁场弱的多，但能自