一元一次方程的解法(提高)剖析.ppt

【课前准备】?【知识回顾】?【课堂探究】?【课后反思】 答疑探究 经典例题 【课前准备】?【知识回顾】?【课堂探究】?【课后反思】 答疑探究 经典例题 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 一元一次方程的解法（提高） 襄阳分校|教学部 何老师 学习目标 【课前准备】?【知识回顾】?【课堂探究】?【课后反思】 要点梳理 答疑探究 要点一：解一元一次方程的 一般步骤 要点二：解特殊的一元一次方程 要点一：解一元一次方程的一般步骤 要点梳理 答疑探究 变形名称 具体做法 注意事项 去分母 在方程两边都乘以各分母的最小公倍数 (1)不要漏乘不含分母的项 (2)分子是一个整体的，去分母后应加上括号 去括号 先去小括号，再去中括号，最后去大括号 (1)不要漏乘括号里的项 (2)不要弄错符号 移项 把含有未知数的项都移到方程的一边，其他项都移到方程的另一边(记住移项要变号) (1)移项要变号 (2)不要丢项 合并同类项 把方程化成ax＝b(a≠0)的形式 字母及其指数不变 系数化成1 在方程两边都除以未知数的系数a，得到方程的解 ．X=b/a 不要把分子、分母写颠倒 要点一：解一元一次方程的一般步骤 要点梳理 答疑探究 要点诠释： （1）解方程时，表中有些变形步骤可能用不到，而且也不一定要按照 自上而下的顺序，有些步骤可以合并简化． (2) 去括号一般按由内向外的顺序进行，也可以根据方程的特点按 由外向内的顺序进行. （3）当方程中含有小数或分数形式的分母时，一般先利用分数的性质 将分 母变为整数后再去分母，注意去分母的依据是等式的性质， 而分母化整的依据是分数的性质，两者不要混淆． 【课前准备】?【知识回顾】?【课堂探究】?【课后反思】 要点二：解特殊的一元一次方程 要点梳理 答疑探究 【课前准备】?【知识回顾】?【课堂探究】?【课后反思】 要点二：解特殊的一元一次方程 要点梳理 答疑探究 【课前准备】?【知识回顾】?【课堂探究】?【课后反思】 学习组长提交组内解决不了的问题 答疑探究 经典例题 帮助组员 快乐成长 其他各小组员抢答 根据回答情况可+1~5分； 【课前准备】?【知识回顾】?【课堂探究】?【课后反思】 答疑探究 经典例题 【课前准备】?【知识回顾】?【课堂探究】?【课后反思】 答疑探究 经典例题 【课前准备】?【知识回顾】?【课堂探究】?【课后反思】 答疑探究 经典例题 【课前准备】?【知识回顾】?【课堂探究】?【课后反思】 答疑探究 经典例题 【课前准备】?【知识回顾】?【课堂探究】?【课后反思】 答疑探究 经典例题 【课前准备】?【知识回顾】?【课堂探究】?【课后反思】 答疑探究 经典例题 【课前准备】?【知识回顾】?【课堂探究】?【课后反思】 答疑探究 经典例题 【课前准备】?【知识回顾】?【课堂探究】?【课后反思】 答疑探究 经典例题 【课前准备】?【知识回顾】?【课堂探究】?【课后反思】 答疑探究 经典例题 【课前准备】?【知识回顾】?【课堂探究】?【课后反思】 答疑探究 经典例题 【课前准备】?【知识回顾】?【课堂探究】?【课后反思】 答疑探究 经典例题 【课前准备】?【知识回顾】?【课堂探究】?【课后反思】 经典例题 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后总结 要点梳理 经典例题 教师擂台 答疑探究 课后