中考作文训练.pptVIP

学经典 出精品 ---中考作文系列训练之自然景物篇 学习目标 掌握抓住景物特点、在景中融情、景中寓理、语言优美生动的写作方法，提升景物描写表现力。 以读促写，读写结合，掌握写景文章的写作方法，并学以致用。 在写景实践中，激发热爱自然和生活的情感。 感受《济南的冬天》之诗情 请同学们快速阅读老舍的《济南的冬天》，思考作者运用什么修辞使文章生动形象？请你说一个具体的例子，并简要赏析。 品味《春》之画意 春风图从 等方面，把无形、无味、无声的景物写得有形、有味、有声，生动形象。 这段春风图，描绘春风的和煦、芳香和悦耳。 先从 角度写春风的和煦。作者引用诗句“吹面不寒杨柳风”，写了春风的温暖和柔和；接着用一个比喻， “像母亲的手抚摸着你”，巧妙写出了春风的温暖和柔情。 然后从 角度写春风特有的芳香。春风本身是无味，但“新翻的泥土的气息”，再“混着青草味儿，还有各种花的香”，这就使得春风中带着一种特有的芳香。 最后从 角度写春风吹送悦耳的声响。春风本身也没什么声响，但作者写了春天里特有的几种声响：清脆宛转的鸟的歌声，轻风的声音，流水的声音，牛背上牧童嘹亮的短笛声，组成一支非常动听的春天交响乐！ 感悟《紫藤萝瀑布》之哲理　 《紫藤萝瀑布》给人以美的享受，情的陶冶，理的启迪。请你说说文中寄托的情思，阐发的哲理。 词就能形容的。那雪大的仿佛天上神仙的口袋破了，从里面掉出来无数个白花花的银子似的。在地上的小孩疯狂了，仿佛那真是银子，小孩子们不顾寒冷，抓起地上的“银子”就往一起堆，一会就有一大坨“银子”了，还有的小孩抓起“银子”就扔了出去，仿佛自己家“银子”太多了，挥金如土呀！不过，这些雪还真是银子，俗话说“瑞雪兆丰年”，明年肯定是一个充满银子的丰收年啊！ 教师简评：文中把“西北风”拟人化，突出尖山冷的特点；用了比喻修辞，把“雪”比成“银子”，突出雪大的特点，自然贴切精妙！ 链接经典 苏教版初中语文课本中有许多写自然景 观的经典文章：如朱自清《春》、老舍《济 南的冬天》、梁衡《夏》、吴功正《阿里山纪行》、李舵《美丽的西双版纳》、马信德《蓝蓝的威尼斯》、谢大光《鼎湖山听泉》、普里什文《林中小溪》、柯南《飞红滴翠记黄山》、杨朔《画山绣水》、巴金《繁星》、屠格涅夫《蔚蓝的王国》、茅盾《白杨礼赞》、郭沫若《石榴》、宗璞《紫藤萝瀑布》、朱自清《绿》、鲁迅《雪》等，可以说写景文章是初中语文课本中最多的一类。 运用比喻、拟人等修辞，使文章具体生动 《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，文章多处运用比喻和拟人的修辞手法，生动贴切。如把围着济南的一圈小山比做“ ”，把山坡上小村庄的雪景比做“ ”，把整个冬天的济南比做一块“ ”，这些比喻无一不小巧秀丽，恰到好处。 拟人句都很有个性，如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”；把山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，秀美动人；把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬；把水藻、水和垂柳都人格化，说“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，“垂柳还要在水里照个影儿呢！”这些都表现出济南冬天的无限生机和孕育着无穷春意。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，给轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 品味《春》之画意 聆听朱自清《春》的春风图画卷并简要赏析：说说这段怎样写春风？抓住春风什么特点来写？ 教师点拨：一树盛开的紫藤萝花，在一般人眼中不足为奇，但作者却视为珍品，“不由得停下了脚步”。为什么？因为它虽属“小”景，却充满了光辉，散发着芳香，焕发着勃勃生机，它驱走了“我”心头的不快之感，给 “我”带来了精神的宁静和生的喜悦；它铭刻着时代的印记，反映了社会的进步和文明的苏醒；它启迪人们领悟生命的长河尽管会有一些曲折，但将永远奔流向前的人生哲理。这种以小见大的写法，体现了作者洞察自然、熟谙人生的深厚功力。 写景文章写法主要如下： （1）运用了大量比喻、拟人等修辞，这是最主要特征。 （2） 从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无声的景物写得有形、有味、有声，生动形象。 （3）抓住景物