品德学科经验交流材料.pptVIP

* 四年级品德与社会 经验交流材料 张娟梅 一、课前研讨是基础。 精心备课是上好课的前提和基础。今年，我是第一次教四年级《品德与社会》。在上课之前，我都会和王引谋老师一起研讨本节课的教学目标，教学重难点，需要当堂落实的知识点，力求深入理解教材。在制定教学目标时，注重学生知识、能力和情感价值观的培养，积极使用市教研室推出的“综合学习型”、“活动型”、“实践体验型”教学模式，结合学生实际情况培养他们浓厚的学习兴趣。 二、课堂高效是关键。 对于我们品德学科来说，想要提高成绩，抓住课堂是关键。除了课堂，我们不可能有别的时间来弥补缺漏。这就要求我们必须在高效课堂上做文章。 1、巩固旧知，课前复习。 每节课前5分钟，我都要把上节课的知识点再复习一遍。随机抽号、临时点名、生问生抢多种形式来巩固提高。通过这种手段就是想让学生一上课就进入紧张而有序的学习状态。 2、精心制作 激发兴趣 常言道：施教之功，贵在引导。多媒体教学在我们品德教学中是尤其重要的，使教学信息传递方式更加生动活泼，教学内容更加形象具体，学生思维活动更加积极活跃，能大大激发学生的学习热情，激发学生兴趣。因此，我们经常使用课件。 3、自主探索，合作研讨 在课堂上我特别注意发挥每一个学生的主观能动性，凸现学生的主体地位。品德学科的“生活性、开放性、活动性”注定了在学习过程中自主学习，合作交流是最主要的获取知识的方法。把时间还给学生，老师只做幕后的导演。学生把获取的资料在探究中、讨论中、发表中、制作中形成知识和能力。 4、展示提升、点拨归纳 一些难以解决的问题，可以由教师采用点拨提问的形式，让已经学会的学生来展示，达到共同提高的目的。这一环节不仅是释疑解难，还应是发挥教师的主导作用，发现学生的闪光点，表扬学生，激励学生，让每一位学生学会自学、学会思考、学会分析问题和解决问题。 5、练习巩固，课堂检测 每一节课的最后一个环节，我们都会进行课堂检测，落实本节课的学习目标。它是高效课堂的保证，通过这个环节，我们不仅弄清了学生的知识掌握情况，也为下节课的查漏补缺做好了准备。 三、做好学困生的转化工作 十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，这些学生在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有聪明的、有懒惰的，也有反应比较慢的，在这学期的教学中我特别注潜能生的转化工作。在课后，根据随堂检测的结果，对不达标的学生进行相应的辅导，促其完成学习任务。 四、不断学习，努力提升 *