成都理工大学关于修（制）订本科生培养方案的指导意见.PDF

成都理工大学 关于修（制）订本科生培养方案的指导意见 本科生培养方案是学校组织进行本科教学，实现本科人才培养目标的纲领性 文件。本科生培养方案修订是学校本科教育主动适应社会经济和科技文化发展需 要的重要措施，是学校教育教学改革的重要手段。为做好本次本科生培养方案修 订工作，现将有关事项通知如下： 一、指导思想与基本原则 科学规范、主动适应、继承发展；统分结合、强化专长。 本科生培养方案按专业制定。专业名称及学科类别归属按《普通高等学校本 科专业目录和专业介绍（2012 年）》执行。 各专业的本科生培养方案规定该专业的本科人才培养目标，规定该专业的教 学计划和质量标准。 各专业的人才培养目标设定要适应社会经济与科学文化发展的需要。 教学计划的制定要科学合理，应满足培养德智体美全面发展的社会主义事业 建设者和接班人的要求，满足专业人才知识、能力、素质培养的需求，应充分调 研国内外相同或相近专业的办学实践经验，充分吸取学校长期的办学实践经验、 充分听取用人单位和毕业生的意见，应体现提高学生整合知识的能力、提高学生 解决实际问题的能力、提高学生开展国际交流与竞争的能力以及塑造优良品格的 需要，达到不断提高办学水平与人才培养质量的发展要求。 课程设置应注意参考教育部高教司编发的《普通高等学校本科专业目录和专 业介绍（2012 年）》及相关教学指导委员会的要求，充分吸收国内外相关优势专 业的核心课程设置思路，坚持办学标准，应开课程必须开出。同一学科门类的专 业应构建统一的学科基础课程平台，作为专业的准入课程。专业核心课的设置应 突出办学特色，强化专业优势与特长。 二、基本规范与基本要求 (一)基本规范 1.学制 普通本科专业的基本学制为4 年,建筑学专业的基本学制为5 年。 实行以学年学分制为基础的弹性学制，普通本科的弹性学制3～6 年,建筑学 专业的弹性学制为4 ～7 年。 2.学时与学分 教学时间以学时计。45 分钟课程教学计1 个学时。 学习量以学分计。课程学习16 学时计1 学分。集中安排在校外进行的实践 教学（包括野外实习、生产实习等）依据日均实习学时数和实习工作强度每周计 1.5～2 学分；集中安排在校内进行的实践教学（包括金工实习、课程设计、学年 论文等）依据日均实习学时数和实习工作强度每周计1～1.5 学分。 人文社科和艺体类专业学生的学习量按175±5 学分安排。 四年制理工类专业学生的学习量原则上按180±5 学分安排；五年制建筑学专 业学生的学习量按220±5 学分安排。 3.学期及教学时间安排 本科教学每学年安排2 个学期，每学期各安排20 周，其中行课 18 周，期 中、期末考试及节假日2 周。 暑期可以安排校内外实习、社会调查等需要集中安排的教学活动。暑期实习 时间可以计入行课时间。 课程安排应科学合理、循序渐进、松紧有度；每学期的课程教学学时数应控 制在300～400 学时之间，每周的教学学时数原则上应控制在25 学时以内。 在聘请外部教师授课等少数情况下，课程教学可以集中安排。 4.课程体系结构 本科生课程体系包括通识通修课程、学科基础课程、专业课程和选修课程四 个课程组。 （1）通识通修课程 通识通修课程包括通修课程、通识课程两部分，由学校依据有关文件规定统 一规划、设置。 通修课程是必修课程，包括教育部规定必修的思想政治理论课（简称“思政 课” ）、军事训练与军事理论、大学体育和大学英语、计算机基础等课程。通修 课程总学分为43.5 学分。 通识课程是限选修读课程，包括人文素养课程、科学素养课程和学术活动， 2 总学分为10 学分。 （2）学科基础课程 学科基础课程是专业的基础平台课程，是专业的准入课程，按专业类建设。 学科基础课程的设置应注重基础性、学术性和专业支撑性，应以完整的专业基础 知识体系构建和专业思维能力培养为目标。 各专业的学科基础课程的设置方案应有详细的论证方案，论证方案应具体到 教学内容，论证方案电子版随人才培养方案一并提交给教务处教学研究与评估科。 各专业应对学科基础课程的教学内容列出明确而具体的要求。基础课教学系 部应尽可能满足各专业提出的教学要求