基于校园网的医学本科学生计算机文化基础课程的网络教学平台研究与实践.pdf

基于校园网的医学本科学生计算机文化基础 课程的网络教学平台研究与实践 1 2 乔 梁 陈 欣 （1.第三军医大学生物医学工程学院；2.重庆工程学院 重庆 400038） 摘 要 网络教学平台是目前各大高校进行网络信息化的 这样具有时效性和应用性的教材往往稀缺，因此只有通过网络教 教学手段。本文通过在医学本科院校对计算机文化基础课程的 学平台对现有教材内容进行补充，加入新知识和新功能的微视频 网络化教学平台的研究和实践经验，进一步展现了网络教学平 或慕课等信息手段，为不同专业的学生拓展适合自己方向的技 台的重要性，期望对各医学院校的计算机文化基础的教学提供 能，这样才能将计算机的技能更好地服务于医学专业，融入到医 有用的参考。 学的方方面面。 关键词 计算机文化基础 网络教学平台 课程改革 教 1.3 课程学习过程中，学生的知识结构差异性较大 学手段 目前的本科学生都是90后，来自于全国不同的省份，有的 计算机文化基础课程是医学本科院校的公共基础课程之 地区在初高中阶段甚至在小学阶段已经接触到计算机课程，在 一，是现代信息化教育要求医学本科学生必须掌握的基础课 本科开设的计算机文化基础课程中有很大一部分内容与以前所 程，是一门操作性和实用性较强的基础课。计算机文化基础的 学知识重复，占用了时间，又没有收到预期的效果。而有的地 运用在医学生的专业学习和工作中具有很重要的地位，这就要 区没有开设，或者在开设该课程的时候没有受到学生的重视， 求学生具备能够熟练运用计算机的基本操作能力。因此，计算 学生只学会了在计算机上生活，比如聊天、玩游戏、网购等， 机文化基础课程对于医学本科学生而言显得尤其重要。 而对办公软件、编程等学习方面不太了解。通过网络教学平台 1 课程改革的必要性 可以很好地调节这个问题，对于计算机比较熟悉的学生，可以 1.1 课程的教学内容多，学时少 在网络教学平台上侧重实践操作部分的学习，然后可以花更多 计算机文化基础的内容主要包含三大块内容：计算机基 的时间来学习程序设计基础；对于以前对计算机基础了解较少 础知识（计算机工作原理及操作系统）、计算机应用操作基础 的同学可以系统地根据教材和网络教学平台上的内容进行自主 （办公软件Office）和网络基础及多媒体技术应用，部分学校 学习。 还将程序设计基础作为第四大块共同构成整个计算机文化基础 2 网络教学平台的重要性 的内容。课程教学包含的知识模块多、内容杂，按照目前信息 从近年来各校的录取分数和计报比来看，医学类专业可 技术的发展都应掌握。然而，一方面由于医学本科教育的专业 算是长期热门专业，很多考生都对之情有独钟，尤其是高分考 课较多，作为医学专业的公共基础课，其教学安排受到专业学 生。进入医学院校的大部分医学本科学生成绩优秀，基础知识 制、学习内容等因素的制约，培养计划学时不断被压缩。另一 和学习习惯都很不错。互联网时代的迅猛发展，不仅影响着人 方面，培养计划学时的压缩与课程内容的增加又形成了尖锐的 们生活、学习的方式，还影响着大部分专业领域的整合和相互 矛盾。以前很多院校的学时在64学时左右，目前大多数学校已 渗透。因此，大部分医学院校都对基础学科的计算机文化基础 经压缩到24或32学时，甚至部分院校改成自修，在课程内容增 进行改革，而改革的方式弱化了计算机文化基础传统的授课学 多，学时减少的情况下，如何保证学习效果，也是大多数医学 时，加强学生的课后学习过