七年级课件《犟龟》PPT课件剖析.ppt

17.犟 龟 作者：米切尔·恩德 导入 同学们，童话的世界是瑰丽而生动的，童话的寓意是深刻而丰富的，童话的故事是斑斓而耐人寻味的。同学们应该读过许许多多的童话故事，你们能不能说一说你最喜欢的童话故事是什么? 三个学生举手回答即可 老师总结 中国有一个家喻户晓的龟兔赛跑故事，谁知道这个故事？学生答： 在这个故事当中塑造了小乌龟和兔子两个形象，小乌龟的形象在中国童话世界上成为名人，同样小乌龟也受到德国当代著名儿童文学作家米切尔·恩德的青睐，他也写了一个有关小乌龟的童话故事，你们想知道吗？这节课我们来学习 《犟龟》这篇课文，请大家把课文打开到113页。老师板书：犟龟，下面我们一起来认识作者：米切尔·恩德。 作者简介 米切尔·恩德出生于德国，他曾画过画、演过戏，1960年和1962年接连发表两部儿童作品后，竟像蝉一样沉默了长达十年之久。1971年他离开了德国迁居意大利，三年之后厚积薄发，发表了小说《毛毛》，并因此成为20 世纪登峰造极的儿童文学作家之一。如今米切尔·恩德这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了。 童 话 童话是儿童文学的一种。 童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，并对儿童进行思想教育。 童话语言通俗、生动 ，故事情节离奇夸张，往往采用拟人手法。 学习目标： 理清作者思路，把握文章结构。 通过分角色有感情地朗读课文，在读中感悟，培养为实现理想而坚持不懈的精神。 理解“犟”的含义。 强（jué jiàng)倔强 犟 牛，牛脾气 像牛一样倔强执拗， 不听人劝 yí hàn mò dào 遗憾 荒漠 哀悼 jù zhàng kē 聚集 障碍 瞌睡 生字词注音 自由朗读课文 要求：读出各种小动物说话的语气、语调，勾画出能体现他们性格特征的词句。 思考探究： 故事的叙述应该有始有终，这篇童话叙述了怎样的一个故事？请同学说说。 明确：起因(1--3)—小乌龟听了鸽子的谈话，决定参加狮王婚礼。 经过(4--16)—路上所遇到的种种阻碍，以及战胜困难的过程。 结果(17) —小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。 分角色朗读课文 注意朗读的语气、语调、语速,品味语言特点。 合作探究 1、作者在童话故事中鲜明的塑造一个极为可爱的小乌龟的形象，这一形象有什么特点？用一个字概括。 明确：犟。 2、作品中的“犟”有怎样具体的内涵？ 明确：认准一个目标便一往无前，坚持到底，遇到任何困难都不改变初衷。 合作探究 3、对形象特点的概括应该有一定的依据，这个依据的来源是作品本身。文中那个地方最能体现小乌龟这一特点？ 示例： （1）文中三次写到小乌龟说：“我的决定是不可改变的”,突出了小乌龟朝着既定目标义无反顾前进的决心。 合作探究 （2）当蜗牛告诉小乌龟“你走的方向完全反了”时，小乌龟也没有动摇他的信念，而是掉转方向继续走自己的路。 （3）文中的开头和结尾，都提到小乌龟的一句话“我会准时赶到的”，表明小乌龟自始自终的坚定信心。 合作探究 4、小乌龟“犟”的内涵中含有一种不怕困难的精神，那么文中哪些地方可以看出小乌龟参加狮王的婚礼是十分困难的？ 示例： （1）文章开头的“狮子洞路途遥远，而庆典不就就要开始”从距 合作探究 离和时间上交代了小乌龟实现理想的困难。 （2）途中小乌龟走错了路，也给这次行程增添了难度。 合作探究 5、小乌龟的这种“犟”还有什么新的内涵? 提示：这种“犟”并不是一味的固执己见，一条路走到黑，我们能找出例子证明吗？ 明确：小乌龟并非不听别人的劝阻，相反，只要有助于目标实现的意见，他还是乐意接受的。 合作探究 当听到蜗牛说：“你走的方向完全反了”后，小乌龟非常感谢他指路。 合作探究 6、我们如何来评价这样的“犟”呢？ 明确：此题答案大体可以趋向一致，如有同学提出相反的看法，只要言之有理即可。 谈收获： 小乌龟以它“犟”的性格历尽千辛万苦，终于实现了它的愿望，那么，在学习、生活上我们应该向“犟龟”学习什么？ 练一练： 爱因斯坦说： 天才=99%的汗水+1%的灵感 学了这篇课文后，你认为： 成功=（ ）+（ ） 想象练习 乌龟在路上还会遇到哪些动物的劝阻，它又上怎样说，怎样做的？ 结尾部分，小乌龟说：“我一直说，我会准时赶到的！”如果小猴子不以为然，反问小乌龟：“你可没准时赶上狮王二十八世的婚