第6单元——大海导学案.doc

新福园小学高效课堂语文导学案 主备：张敏 审核：杨荣 年级：一年级 编号： 课题：《我家住在大海边》 课时：2课时 第1课时 【课堂导学】 学习目标： 1、学习生字，学会认十五个生字。 2、朗读儿歌，背诵儿歌。 3、初步感知课文大意。 二、知识链接： 教材中的“月牙湾”，可能是诗人虚构的、相像的地方。但在现实生活中，叫“月牙湾”之类名字的地方确实是有不少，比如在渤海长岛上有个地方叫“月牙湾”。 三、导学过程： 导学流程 学生活动 教师活动 时间分配 揭示任务 一、导入 学生齐读板书《我家住在大海边》，两边。 一、导入 教师出示一封信，说：“小丁丁给大家写来了一封信，想读吗？”板书《我家住在大海边》 展开活动 二、初识课文。 1.听录音 2.指读课文 3.同桌互读课文 4.画出不认识的字多读几遍 5.熟读课文 三、学习生字 1.带拼音齐读. 2.认读不带拼音的生字（指读） 3.开火车读、个人读、同座读，多种形式读。 4、再读生字、组词训练、说话训练。 5、游戏识记。（摘果子） 四、初步感知 1、大声读、小声读、默读、小组合作读。 2、学生交流课文内容。 二、初识课文。 （给学生出示读书要求） 1.听课文录音 2.小朋友指读课文 3.同桌互读课文 4.画出不认识的字多读几遍 5.熟读课文 三、学习生字 1.带拼音认读生字. 2.认读不带拼音的生字 3.开火车读、个人读、同座读，多种形式读。 4、再读生字、组词训练、说话训练。 5、游戏识记。 四、初步感知 用自己喜欢的方式读课文，说说课文中都讲了什么？ 总结升华 归纳总结 学生畅所欲言交流自己的收获。 归纳总结 说说自己本节课的收获。师引导重点总结。 当堂检测 比一比，看谁是小诗人 四个水果组比赛背儿歌。 比一比，看谁是小诗人 检查孩子对课文的朗读情况。 四、板书设计： 我家住在大海边 亮 玩 爷 他 故 事 说 不 完 【达标训练】 1、读一读，试一试，谁最棒。 天蓝蓝 海蓝蓝 月亮湾 打渔船 大海边 听故事 比一比，看谁识字多。（打乱指认） 亮 玩 爷 他 故 事 说 不 完 【课后反思】 使用北师大版实验教材已有一个多月，在这段时间里，我和学生共同感受着新教材带来的新奇。同时也不断地对自我的教学方法进行反思、改进，从中探索新的方法、手段，提高自己的教学水平。 新福园小学高效课堂语文导学案 主备：张敏 审核：杨荣 年级：一年级 编号： 课题：《我家住在大海边》 课时：2课时 第2课时 【课堂导学】 一、学习目标： 1、学习生字，会写六个生字。 2、朗读儿歌，背诵儿歌。 3、通过背诵课文，使学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。 知识链接： 月牙湾又称半月湾，坐落于长岛县北长山岛最北端，自然形成长约2000米的月牙长滩，因湾形似半月而得名。它背依青山绿野，环抱碧海清波，一袭银白球石的遥遥长滩，镶嵌在青山碧水之间，犹如深邃夜空中的一弯新月。同名歌曲《月牙湾》，取材自敦煌月牙泉（即月牙湾），月牙泉因为形状酷似一弯新月而得名，地处敦煌沙漠之中，千年不被流沙所埋，成为沙漠中的一大奇观。另有同名游戏地图、电视剧。 三、导学过程： 导学流程 学生活动 教师活动 时间分配 揭示任务 复习导入 孩子用自己的方式回顾上节课所学内容。 复习导入 引导孩子说说上节课所学内容 展开活动 二、诵读课文 1、学生认真听，并评价老师读得怎么样。 2、学生仿照老师练读。 3、小组合作读。 4、学生个别读。 三、写字 1、学生读准字音，认清字形。 2、快速读5个生字。 3、个别读5个生字。 老师示范写5个生字，学生注意观察每个字在田字格的位置。 学生书写。 6、分别用“住”“打”组词，并说一句话。 四、佳作展示 认真书写，拿出自己优秀作品展示。 二、诵读课文 ⒈师范读：这么美的景色，老师也忍不住要读课文了。要求：让学生评价老师读得怎么样。 ⒉就像老师读的那样个人练读。 ⒊小组合作：你喜欢读哪句，就读哪句，选出小组读的最好的。 ⒋学生个别读，进行评价。 三、写字 ⒈教师贴卡片，学生读准字音，认清字形。 ⒉快速读5个生字。 ⒊个别读5个生字。 老师示范写5个生字，学生注意观察每个字在田字格的位置。 指导学生书写。 6、分别用“住”“打”组词，并说一句话。 四、佳作展示 展示书写认真、规范的作业。 总结升华 五、拓展延伸，展开想象 ⒈学生听音乐并叙述： 自己仿佛到了大海边，