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* * 作文专题 葫芦岛市实验高中 10 多年来，高考作文实行等级评分标准。其中，“基础等级”的表达部分提出“语言流畅”的要求；“发展等级”所列四项，“有文采”为四项之一，其重要性自不待言。在操作层面上，“语言流畅”与“有文采”似乎成了作文语言评价这把尺子的两头，“流畅”划归基础，基础之上的呢？较高的境界被认为是文采。作为写作的一种导向，有文采，始终是文章表达 几近完美的恒在诉求。 每年有不少考场作文，连语言的基本要求都难以做到，也就无锤炼可言，在文采上，就特别地表现出一种不自信和少追求。文章形象干瘪，色彩单调，修辞缺失，词句呆板，由是导致了思想枯萎。最终作文分数不高。 常见问题一：不会炼词，句式单调问题作文一.doc 常见问题二：描写简单，用词呆板问题作文二.doc 常见问题三：语言平淡，缺乏描写问题作文三.doc 常见问题四：不善修辞，缺少意蕴 问题作文四.doc 失误点击： ??? ??? 一是忽视了修饰性词语的运用。一个句子要想丰厚，必须注意修饰语的运用。 ??? 二是忽视了名言诗句的引用。文章中，根据具体内容引用一些名言诗句会大大加强文章的意蕴，增添文采。此文中，有多处可以增添名言诗句，但作者没有意识到。 ??? 三是修辞手法的运用还较单调。文中运用了排比、比喻等修辞手法，只是运用的力度还不够，运用得还不够灵活。 升格方法 ??? 本文的修改应围绕上述几点进行，加强修饰语，如上文中“它看到过在路上推敲诗词以致于碰到了墙壁上的贾岛 ”一句中在“推敲”前加上“不断吟哦”后，人物形象会更为突出。 ??? 妙引名言警句，如第三段提到司马迁的时候，可以引用一些与他有关的名言加强底蕴。 ??? 精心运用各种修辞手法。从各个角度对文章语言进行全面的改动。使之既形象又生动，既精炼又富于表现力。如第一段可增加排比段，在开头设置两点，加强表达的启示。在如可以在第四段运用比喻修辞加强表达的形象性。 失误点击： ??? 本文的失误也是明显的，作为记叙文，这篇文章的最大缺点是描写太平庸，不够细致，人物的形象没有通过描写很好地展示出来，很多时候是通过叙述来表达的。这样就使得文章的语言缺少了灵性。此外，词语的运用，句式的运用都太呆板，基本上都是一些最普通的词语，没有传神的动词、形容词，这就使得人物的个性得不到充分的展示。整体上看缺乏精练性、生动性，鲜活性。 升格方法： ??? 为突出人物性格，展示故事矛盾冲突，本文的升格应在“描写”上多下功夫。 ??? 首先可以增加一些适当的环境描写，通过环境描写的渲染、烘托突出人物的情感变化，使文章更富有意蕴。如文章的开头、结尾、中间可以增添“雾”的描写。 ??? 其次，人物的描写要注意细节化、特写化，比如写动作、神态时，要多角度、全方位地展示，动词的运用要精炼，形容词的运用要恰到好处。比如，描写父亲吸烟的动作、神态就可以更细致写，因为故事的矛盾就是围绕“烟”展开的，细致地描写父亲吸烟的动作神态有助于揭示人物的内在性格。再比如，写父亲动手打女儿的动作、神态，也要细致，细致才能生动展现情景。 失误点击： ??? 这是一篇考场三类文，内容基本符合题意，考生在表达上存在明显失误，主要体现在： ??? 一是以小小说的形式写作，但缺乏小小说的基本要求，故事过程虽然具备，故事开端、发展、高潮、结局等几个阶段的曲折性没有体现出来。叙述过于平坦，缺乏吸引力。 ??? 二是文章的语言表达很平庸，虽能做到通顺，但全文没有一处亮点，词语贫乏，句式简单，没有变化，基本上是陈述句的组合。文章写到几个人物，但人物的个性并没有通过细致的描写展示出来，甚至可以说，文章根本就没有描写的意识。这种用叙述代替描写的误区在考场作文中十分普遍，值得注意。 升格方法： ??? 本文的升格要抓住以下几点： ??? 一是要对故事的情节进行梳理，尽量让故事曲折动人，发展和高潮部分要强化矛盾冲突的激烈性，使文章更具可读性。 ??? 二是在语言上要加强用词的准确性、丰富性，尤其要注意动词、形容词的运用，增强文章的形象性，生动性和感染力。 ??? 三是要加强语言、动作、心理、神态的细节描写，尤其“李小六”这个主要人物更要花大功夫进行描写，在细致传神的描写中展示人物的性格、树立人物形象。 失误点击： ??? 语言基本功不够扎实，表达不够准确，虽然也运用了修辞手法，但是从总体看，运用修辞的手段不多，修辞运用的效果也不好，没有达到展示亮点、展示文采的目的，句子比较平白，缺少意蕴。此外病句、错别字，书写也影响了阅卷老师对文章的整体评判。 升格方法： ??? ??? 要加强语言表达，运用修辞，设计亮点，可以将比喻和排比结合起来运用。变换句式，增添意蕴。句