第一框 玩是我们的权利 玩中也能学.pptVIP

不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质 玩中产生兴趣 爱好， 特长 产生志向 走向成功 其实，大科学家小时候也和我们一样，爱玩，爱幻想，爱问许多奇怪的问题 达尔文，他从小就喜欢在大树上爬上爬下，树枝常常把衣服拉坏，他的房间堆满了各种标本、石块，就像个博物馆。 爱因斯坦，他小时候经常一个人不声不响地坐在一个地方，专心致志地摆弄他自己喜欢的东西，对别人的事几乎没什么反应，直到成为大科学家还依然如此。 牛顿，他曾经算不出三加四等于几，但他在整日趴在池塘边观察小虫和琢磨各种小制作的过程中找到了自己的快乐。 …… 居里夫人也和我们一样，从小喜欢与大自然亲密接触从小就崇拜伟大的科学家，希望自己有所作为， 哥白尼曾是她的榜样。 这种玩出“名堂”的情况还有很多，说不定在我们身边就会有呢。你能够举例吗？想一想，他们为什么能玩出“名堂”？ 　　罗教授的儿子罗晓峰的童年生活，既有母亲的儿歌和故事的陶冶，也有父亲带着他四处去玩的快乐。父亲经常用自行车驮着他，走街串巷，引领他去感受楼房的高低，色彩的明暗，道路的平陡……　　罗晓峰２岁８个月的时候，罗教授带着他出了一趟远门。４０多天的漫长旅程，令儿子眼界大开。小家伙发现，外面的世界竟是如此的精彩，高兴与新奇之情溢于言表。他开始观察一个又一个出现的新景象，并且提出一个又一个的新问题。其实，他正在学习观察与分析，并在观察与分析中培养了有意注意等多方面能力。从此，罗教授到外地讲课等，总是带着儿子，并抽出空来去旅游。１４岁之前，儿子已经到过２０多个省、市、自治区，游历了许许多多的名胜古迹，成了一个“见过大世面”的中学生。　　罗教授让儿子“玩”的项目真是五花八门，３岁便教他学围棋，５岁让他踢足球，初中学电脑、习太极拳，其间还有游泳、乒乓球、美术等等项目。　　 对于学与玩，罗教授认为应当遵循一项共同的原则，就是让孩子放松、快乐。杨振宁教授说：“当我研究心爱的物理时，感到非常快乐。”罗教授就是让儿子在快乐中学，所以学习的效率非常高。他说自己的儿子并非天才，但他却充分发挥了儿子固有的潜力，该放松的时候就放松，不要太多讲究“章法”。儿子在上初中时迷上了足球，踢累了回家，经常是作业没做就睡觉了，罗教授并不叫醒儿子。但也有一次例外，那是在凌晨两点时，告诉他欧洲冠军杯决赛的直播开始了。 　 但是罗教授也特别强调，没有意义的玩，与学习没有内在联系的玩，对学习没有促进或者调节作用的玩，与他所说的“玩”是风马牛不相及的。玩的真正目的，不单是提高身体素养，还要有益于学习，有益于全面发展，甚至是一生的发展。 在玩耍和活动中： 2.心理学家给父母教育任性孩子的建议是：“应该多让孩子和他的同学、伙伴一起玩耍。”心理学家之所以这样建议，是因为这样做（ ） A.能使孩子理解“游戏规则”，懂得交流与合作 B.能使孩子玩出“名堂”，玩出个性 C.能使孩子远离家庭、远离父母的束缚 D.会使孩子丧失交流与合作的能力 A 1.我国著名的儿童教育家陈鹤琴认为，玩对我们有很多好处。下列不属于玩的好处的是（ ） A.可以发展我们的想象力 B.可以增加我们的兴趣 C.可以学到合作、诚实、勇敢等品质 D.可以从他人那里学到父母、老师都不会教的损招 D 3.曹雪芹有言：“世事洞明皆学问，人情达练即文章。”学习，并不意味着读死书。玩中也有学问，下列现象中能印证这一点的有（ ） A.涂鸦的过程，发展了我们对色彩和空间的感受能力 B.登山、游泳增强了我们的运动能力 C.剪纸、做模型能发挥我们的想象力 D.与同伴一起玩耍，我们懂得了交流与合作 ABCD * * * * * * * * 开心每一秒 快乐每一天 幸福每一年 健康一辈子 我们来分享 我的寒假是这样玩的！！！ 儿童有权享有休息和闲暇,从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动,以及自由参加文化生活和艺术活动. —联合国《儿童权利公约》第３１条 　　在联合国《儿童权利公约》中，“儿童系指１８岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄低于１８岁。”。中国有关法律规定，未满１８周岁的为未成年人。《儿童权利公约》中的“儿童”与中国法律中“未成年人”的概念一致。 为什么要赋予未成年人玩的权利 ⑴玩是未成年人的天性 ⑵玩有利于身心健康 ⑶玩也是学习 角色扮演：　　　　并不休闲 　　 1 蓓蓓整个双休日为什么无精打采？ 整个星期天没有玩，为功课而忙碌， 并觉得书包更沉重。 2 如果你是蓓蓓，你该怎么办？ 我想办法说服