本学期小学三年级综合实践活动选择了关心社会生活这.doc

本学期小学三年级综合实践活动选择了“关心社会生活”这个研究主题，我们围绕“保护家乡的小康河”这一课题开展活动。希望通过有关“小康河”的各种研究活动，让学生了解家乡河，保护家乡河，体验社 本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 会生活，培养学生初步的环境保护意识。 　　 课题就这样产生了 　　 教学中我发现，三年级学生的表现意识很强，每逢周一到校后，他们便急切地把自己在周日里的所见、所闻、所感告诉老师或同学。这是他们最得意、最轻松的时候，有的学生因此耽误了周一早晨的班务。于是，我和学生商量，星期一的晨会内容就定为“三言两语”，不仅满足了学生的需要，还很受学生的欢迎。 　　 一天，在“三言两语”时间里，张怡同学说：“我昨天下午跟妈妈去密水商城买鞋，走到小康桥桥头，发现那儿垃圾成堆，有一个大概是精神病的人还躺在上面晒太阳，真是脏死了，我只好捂着鼻子走过了这段路。”她的话引起了很多同学的议论。 　　 “是，老师，这件事我也看见了，那小康河里的水黑黑的、臭臭的。”快嘴快舌的王大鹏接着说。 　　 孙叶童说：“我妈妈经营的小布店就在河岸上，整天熏得不得了。妈妈说再在这儿待下去，她会得癌症死掉的。”她说着，快要哭了。 　　 “是啊，小康河横穿我们高密市区，污染这么严重，会有多少人深受其害啊!怎么办呢?”我提出了问题。 　　 学生们情绪高涨，纷纷献计献策，提出了很多治理小康河的建议。 　　 爱思考的吴向前提出了一个问题：“老师，以前的小康河是什么样子的?从什么时候起才污染严重了?” 　　 学生们争论了起来，有几个学生看着我，希望我来回答。 　　 “这个问题老师也不知道。”我故作遗憾地摇摇头，“我看，我们就围绕小康河开展一次研究活动吧，把你们想知道的问题了解清楚，想做的事情亲自做一做，好吗?” 学生们跃跃欲试，就这样，课题产生了。 [教学中，台老师是个有心人，她充分利用日常教学活动中的话题，注意激发学生对事物的兴趣，并注意培养学生的探究热情，使学生在不知不觉中，在充满热情的状态下，确定了活动主题。] 　　 我们准备这样做 　　 趁热打铁，周二的综合实践活动我打算提前进行。 课前，我在黑板上板书了“保护家乡河”五个大字，下面出示了小康桥、河水以及桥头垃圾成堆的简笔画，旁边用彩色粉笔写道：“为小康河贡献力量”。一上课，我让学生观察这幅画，读这一行字，然后问： “你准备做些什么?” “老师，我想在桥头上立块牌子，写上： ‘您好，请别倒垃圾’。” “还可以写‘保护家乡河’。” “老师，还可以写‘保护环境，人人有责’。” “编一首保护小康河的儿歌。” “写封信给市长，请求政府出钱，疏通河道，让河水流动起来。” “信中还要写上在河两岸种树、种草、种花。” “还要写在河里养上金鱼。” “老师，我想写封信给小康河沿岸的居民，希望他们不要再往河里倒垃圾、排污水，行不?” “我当邮递员，去送信。”几个学生接连发言。 “老师，未来的小康河一定很美，我想用笔画一幅画。” “我想调查：小康河的污染给沿岸居民带来哪些危害。” 学生们你一言，我一语，说了很多，我急忙把这些问题板书在黑板上，然后要求学生根据自己的兴趣选择自己的活动内容，并自主地组成研究小组。最后，我要求各小组学生进一步讨论如何活动，形成了初步的活动方案。课后，我指导学生把活动方案打印好，分发给每个活动小组。 　　 [这个教学环节，体现了研究性学习的内容和方式应尊重学生选择的原则，通过全班同学的几次讨论分享信息，研究什么，怎么研究都由学生自己决定。学生自始至 终都是积极主动的参与者，但并不意味着 教师袖手旁观，教师要担当活动的组织者， 帮助学生形成一个活动方案。] 　　 我们是这样做的 　　 编儿歌组的同学一下课便你一句我一 句地创作起来，他们的脸上泛着红光，劲头 十足，还邀我参与他们的创作活动。终于有 一天，他们的创作完成了，便迫不及待地读 给我听： 　　 从前的小康河， 　　 河里水哗哗响， 　　 鱼儿肥，虾儿壮。 　　 如今小河变了样， 　　 河水黑，垃圾堆， 　　 两岸居民遭了殃。 　　 小朋友，要牢记， 　　 环境保护很重要， 　　 人人都出一份力， 　　 为了保护家乡河。 　　 我赞扬他们说：“真能干。可这么好的 儿歌就我们班同学知道、会读，是不是影响 小了点?”于是他们通过商量决定，把儿歌 打印出来送到学校“小百灵广播站”，还要 到学校《西苑春蕾》编辑部投稿，看着他们 兴高采烈的样子，我感到了由衷的喜悦。 　　 “老师，我们去人家里调查，人家不让 进门，还说小孩子胡闹，我们想请潘林的妈 妈带我们去，因为她妈妈是警察，你说行 不?” 　　 调查