_“四位一体”实践教学与大学生创新创业能力培养_“四位一体”实践教学与大学生创新创业能力培养精选.docVIP

2016 年 2 月 安庆师范学院学报( 自然科学版) Feb． 2016 第 22 卷第 1 期 Journal of Anqing Teachers College( Natural Science Edition) Vol． 22 No． 1 网络出版时间: 2016 － 03 － 15 17: 05 网络出版地址: http: / / www． cnki． net / kcms / detail /34． 1150． N． 1705． 034． html “四位一体”实践教学与大学生创新创业能力培养 江 伟，金中朝，江健生 ( 安庆师范学院 计算机与信息学院，安徽 安庆 246133) 摘 要: 针对某地方本科高校理工类专业学生创新能力培养的开展现状，提出了“四位一体”实践教学与大学生创 新创业能力培养新模式，即以实践教学为主体，以竞赛锻炼为补充，以项目培育为抓手，以创业扶持为目标。实践证明， 该模式取得了较好的效果，极大地提升了大学生的综合素质和创新能力。 关键词: 大学生; 创新创业; 四位一体; 实践教学 DOI: 10． 13757 / j． cnki． cn34 － 1150 / n． 2016． 01 ． 034 中图分类号: G642 文献标识码: A 文章编号: 1007 － 4260( 2016) 01 － 0134 － 04  问题提出 众所周知，高等学校有四大职能: 人才培养、传播知识、科学研究、服务社会。人才培养是首当 其冲最为重要的一个职能。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》( 2010—2020 年) 强调，高校要坚持素质教育，着力培养学生的实践能力和创新能力。另一个众所周知的事实是: 创新之基在于实践。而地方本科院校普遍办学历史短，生源的综合素质不高，师资力量也不足，尤其是理工科专业，多数只能以理论教学为核心，实践教学观念滞后、比重偏低，学生创新精神与实践能力的培养力度不够，从而导致了大多数学生的实践动手能力和就业创业能力不足。因此，实践教学与创新创业能力的培养是地方本科院校理工科学生培养 中亟待解决的问题。 近几年来，许多教育工作者对普通本科高校或地方院校实践教学与大学生创新创业能力的培养做过深入的探讨和研究，金翠云等对大学生实 ［1］; 践创新能力培养模式进行了研究 王爱民等探讨了创新实验室在大学生创新训练计划中的作用 ［2］; 和管理模式 郝欢等分析了学科竞赛对大学生 ［3］; 实践创新能力培养的构建进行了研究 隋金雪等探讨了如何依托专业型社团组织大学生实践创  ［4］; 新竞赛 吴益锋等研究了如何将大学生创业教 ［5］; 育全面融入人才培养体系 刘红喜讨论了大学 ［6］; 生创业对大学生的培养作用 蒋林华等对师生 ［7 － 8］ 科技创新创业教育和体系构建进行了探索 。这些教育工作者从不同的角度对高校实践教学与大学生创新创业能力的培养进行了一些探索和实践，取得了较好的效果。但是这些专家多是从实践教学的开展或学生创新能力培养方法的角度开展研究，在如何将实践教学和创新创业特别是和创业有效结合以及如何在大学四年实现从实践教学到创新创业的递进式人才培养有效衔接方面讨论得较少。针对这一不足，笔者以所工作的安庆师范学院计算机与信息学院为例，着力探讨地方本科高校理工类专业实践教学与大学生创新创业能力培养模式的构建，并提出了“四位一体”的创新型人才培养新模式。 2 “四位一体”模式的提出与构建 我校是一所典型的地方本科高校，隶属于安 徽省教育厅。我院作为学校典型的理工科二级学院，拥有计算机科学与技术、通信工程、物联网工程、数字媒体技术、信息管理与信息系统等 5 个理工类本科专业，多年来学院一直想方设法大力加强理工科大学生实践动手能力的培养，积极培养  收稿日期: 2015 － 10 － 22 作者简介: 江伟，男，安徽安庆人，硕士，安庆师范学院计算机与信息学院副教授，主要研究计算机网络、WEB 数据挖掘。 E － mail: wjiang@ aqtc． edu． cn 第 1 期 江 伟，金中朝，江健生: “四位一体”实践教学与大学生创新创业能力培养 ·135·  社会所需人才，提高就业质量。结合我校计算机科学与技术等专业探索发展的现实情况，为了提升学生的实践能力和创新精神，致力于打造并已 初步形成了实践教学、竞赛锻炼、项目培育、创业 ［9 － 10］ 扶持“四位一体”的创新型人才培养新模式 。其中实践教学面向全体学生，竞赛锻炼服务于学有余力的学生，项目培育倾向于竞赛成果有进一步发展空间的学生，创业扶持则瞄准有创业意愿和创业前景的极少数学生，整体受众呈现塔式分布。四个方面相互独立又有机衔接，互相配合，四位一体，具体见图 1。 图 1 “