2014年经典诵读实施方案.doc

2014-2015学年度 左家坞镇中学开展中华经典诵读活动的 方案 各位语文老师： 为贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，培育和践行社会主义核心价值观，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，培养良好的思想道德风尚，经研究决定在我校广泛开展以“孝敬、友善、节俭和诚信”为主要内容的中华经典诵读活动，现将具体工作安排如下： 一、指导思想 坚持以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典为载体，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，使学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，促进学生全面发展、健康成长。 二、活动目标 1.传承国学经典文化。传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。通过诵读活动，使学生感受到民族文化源远流长，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。 2.传承中华传统美德。传统经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”道德伦理观，构成了中华传统文化的核心价值体系，对于处理人与人、人与社会、人与自然的关系，具有现实指导意义。通过诵读活动，让这些传统美德根植于中小学生的心灵，促进他们的身心健康发展。 3.夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读经典，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力。 4.促进学生全面发展。通过诵读活动的开展，营造儒雅校园，建设具有区域特色的校本课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。 三、基本原则 1.熟读成诵：在语文教师的指导下，学生对规定的国学经典内容力争达到“认读准确、诵读流利”的目标。尊重学生个性差异，注重目标的多层次性。 2.教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，要身体力行，广泛学习国学内容，不断提高国学素养，要求学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。 3.教研同步：将中华经典诵读与各学校开展的校本教研、校本培训活动紧密结合起来，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，努力提高经典诵读的效果。 四、诵读内容 各位老师可根据下面推荐的内容自行选择 《中庸》《大学》《老子》《庄子》《史记》《吕氏春秋》《墨子》《孟子》《诗经》《礼记》中的经典。 五、活动形式 中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，是提高学生文化素养、培养学生道德认知的有效载体之一。老师们要高度重视，精心组织，确保此项活动落实到每一个班集体，让每一名中学生切实受到优秀传统文化的熏陶。具体活动安排可采取以下形式： 1.听，老师们可以在网上找一些“经典诵读”的录音，其内容包括国学经典朗诵、赏析以及有关国学经典的趣闻轶事等，供学生欣赏。 2.读，每天早晨课前10分钟学生自由诵读国学经典，让学生日有所诵，大量积累。（让学生摘抄用16开纸） 3.写，让学生书写经典佳句，利用手抄报、黑板报、平台进行展示，营造诵读氛围。 4.讲，学生在诵读国学经典的基础上，了解相关知识，在语文课上讲述诵读经典的感受、心得和体会。 5.赛，按年级、班级逐层举办经典诵读竞赛活动，如演讲比赛、接龙赛、擂台赛等，充分调动学生的积极性。 6.做，让学生自制经典诵读卡或书签，随时进行诵读，便于记忆。 7.演，将诵读活动科学地融入广播操书法、绘画等学生喜闻乐见的活动中，激发学生的诵读兴趣，让学生感受、体验经典文化的魅力。 六、有关要求 1.提高认识，精心组织。开展中华经典诵读活动是推动未成年人思想道德建设的重要载体，也是文明城市创建的重要内容，每一名教师要高度重视、明确要求、落实责任，安排专人负责此项工作，认真做好活动协调、组织以及活动资料的收集、整理和归档工作。 2.创新载体，激发兴趣。老师们在不增加学生课业负担的前提下，充分利用晨读、阅读课、课外活动等开展集中和自主诵读活动。要结合实际，进一步探索中华经典诵读活动的新模式和新途径，不断创新活动载体，使学生在学习、游戏、表演、竞赛过程中，得到传统文化的熏陶，使诵读活动丰富多彩，进而激发学生的诵读兴趣。 左家坞镇中学 2014年10月21日 ?