如何做好英语学困生的转化工作.pptVIP

如何做好英语学困生的转化工作 营造了和谐活泼的课堂气气氛。当代教育家沙塔洛夫强调：“在课堂上应发明一个普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的气愤，这是每个教师的首要任务。”在课堂上，教师不必强调“师道尊严”，只需要运用幽默的语言、随和的教态和有效的引导强调技巧，使课堂既没有紧张的压力又没有放任自流的现象。后进生在和谐、放松的状态下学习，可以使思维进入最佳境界。心理学家和生物学家认为；放松状态是生物体富于生机和活力的状态，是脑细胞异常活跃的状态，也是主动性和发明力蓄势待发的状态。后进生来说，压力和紧张阻碍了智力的正常发挥，身心的放松有助于取得良好的学习效果。 发明了真实生动的教学情景。针对年轻人好交朋友。喜欢新奇、参与性强的特点，开展多种中和性交际活动，坚持听说领先。具体做法是；把同学纳入预先教学资料生动化，学中用，用中学。例如：在课堂上可以组织同学扮演“打电话”、“购物”等情景剧，变静态教学内容为动态的生活素材，变千篇一律的主人公为情态各异的你，我，他。这不只为后进生发明了大量的实践和训练机会，而且可以坚持、发展、深化他们对英语学习的兴趣。 运用了只管形象的教学手段。充沛利用一切手段，加强教学的直观性和形象性。录音机、电视机、投影器、等设备发生的声、光、像、图、影等直接作用于感官，可以使同学得到生物形象的刺激和吸收，因而也容易开启后进生兴趣和指挥的厦门。其他直观教具如图