健康传播学课程课件.doc

PAGE PAGE 1 健康传播学课程 健康传播概述 健康传播Health　Communication　Campaigns）健康传播是一种将医学研究成果转化为大众的健康知识，并通过态度和行为的改变，以降低疾病的患病率和死亡率、有效提高一个社区或国家生活质量和健康水准为目的的行为。 健康传播不仅仅是传递健康知识，还包括培养健康态度、促进健康行动。从传播接受者的角度可以把健康传播看做是人们寻找、处理、共享医疗资讯的过程 1、健康传播是一门新兴的、交叉学科。 既有传播学的共同特点，又有特殊的要求。它要求从业者不仅具备新闻与传播方面的素质，而且要掌握公共健康、社会学、心理学、教育学和公共政策等方面的知识。只有如此才能在实践中得心应手，获得传播的良好收效。往往是传播学者与社会心理学家、社会学家、健康教育者、公共健康学者以及医学专家等进行合作，共同研究 2、健康传播的传播方式：自我传播、人际传播、组织传播、大众传播 健康传播是以传播为主轴，籍由四个不同的传递层次将健康相关的内容发散出去的行为。这四个层次是：自我个体传播、人际传播、组织传播和大众传播。在自我个体的层次，如个人的生理、心理健康状况；在人际层次，如医患关系、医生与患者家属的关系；在组织层次，如医院与患者的关系、医护人员的在职训练；在大众层次，如大众健康知识传播、媒介与受众的关系等。 3、健康传播的研究领域是广泛的。 (1)、大众健康传播媒介与效果研究 传统意义上的大众媒介分为（报纸 广播 电视） 大众传媒的健康宣传，如：健康知识讲座、医学研究动态、专家学者访谈以及健康科普等；对于健康信息的传播，大众媒介具有举足轻重的作用，人们对信息，特别是那些与日常生活内容相距较远的所谓的“非强制性接触议题”的信息获取，绝大部分都是来源于大众媒介。（简单说，强制性接触议题就是公众能够直接体验的议题，更多地受到自身主观感受以及周围人群的影响（比如失业、物价、食品安全等）与非强制性接触议题公众不能直接体验的一些议题（日本核辐射、墨西哥漏油事件、利比亚战争局势），研究大众媒介向受众传递健康知识的内容、形式、方法技巧、效果，以及受众接触大众媒介是目的是什么，又获得什么的效果。就是媒体健康传播对公众的影响。比如说，媒体对饮食、吸烟等健康风险因素的报道较多，人们由此对现在的健康饮食比较担心，这就说明了媒体对公众健康行为的直接影响。 (2)、以医患关系为核心的人际健康传播研究 医生—患者关系的研究历来是医学社会学、医学人类学、医院管理学等学科共同关心的话题，由于研究视角的差异，各自的关注点也不同。 健康传播学关注的是则是患者与医生之间的沟通、理解、误读以及由此引发的传播效果。医患关系研究是人际健康传播研究的核心议题，主要聚焦于医患之间的健康信息的传播方式、内容、效果如何以及双方信息的不均衡等。比如医生在公众的形象评价、患者对于医患沟通的内容期望与落差，双方在交流过程中的提问方式，沟通的效果 随着患者个人权利意识的强化，从患者角度来探讨个性化传播、知情权研究日益成为主流。 (3)、以艾滋病、同性恋、安乐死、戒烟等特殊议题的健康传播探讨，面对报道新闻和保护隐私方面如何抉择， (4)、突发公共卫生事件（健康危机的健康传播），面对突发公共卫生事件后，公共如何获取相关信息，政府、媒体和公众之间各扮演着什么角色，政府在事件发生后如何应对，媒体该如何报道，公众获取了信息之后会采取什么样的认知应对、情绪应对以及行动应对。 传播学原理 一、传播的概念 传播译自英语Communication,该词的中文意思可以有十几种解释，如：交往、交流、交通、通讯、传播等。传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。 1．传播是人类的活动。人是传播的主体和轴心。人既是信息的传播者，又是信息的接受者；既是行为的施控者，又是行为的受控者； 2．传播是信息的交流。在信息传播过程中，传播者不是简单地输出信息，还应含有复杂的双向交流；受传者也不是被动地接受信息，还应包括主动地反馈信息。信息作为传播的内容，就像没有货物即无需搬运和运输一样，没有它即没有传播。所以，传播的过程既是人与人之间信息交流的过程， 3．传播离不开符号和媒介。媒介负载符号，符号负载信息。换句话说，符号就是信息的具体袒露，而媒介又是符号的物化载体。没有听觉符号、视觉符号和视听符号，信息内容就无所依附；同样，没有报纸、杂志等印刷媒介和广播、电视等电子媒介以及其他物质载体，符号就无法进入人的听觉、视觉等感觉器官。所以，符号与媒介是一切传播活动赖以实现的中介。 4．传播的目的是希望发生相应的变化。不论是传播信息还是接受信息，每一个参与活动的人，都是有意图、有目的和有自觉性的动机的，而不管他是否意识到。只要人在传播中发生了相应的变化，那么至少可以说明三点：传者送出了信息