中小学课外辅导之我见(正文).docVIP

中小学课外辅导之我见 一、课外辅导发展概况 中国中小学基础教育正处在改革阶段，温总理政府工作报告、国家“十二五”教育改革和发展规划纲要都再次强调全面实施素质教育，促进基础教育均衡发展等。作为公立教育的有益补充，中小学课外辅导机构能弥补国家教育的一些不足之处，因此发展潜力和空间巨大。新东方CFO谢东萤在一次分析师会议中表示中国课后辅导市场有240亿美元的市场空间。 中小学课后辅导市场非常具有中国特色，是中国教育体系衍生出来的一个产业，最初就是由兼职老师、大学生等提供家教服务组成的。本世纪初，学大、学而思、巨人教育等从创始人的家教辅导班小作坊开始正规化经营，中小学课后辅导从单纯的家教中介向课外辅导机构转型。 二、课外辅导产业现状 现状之一：增长快速 据艾瑞统计，中国中小学课外辅导市场已从2007年的1238亿元增长至亿元增长至2009年的1897亿元，年复合增长率为23.8％，预计到2014年年将增长至4472亿元。 现状之二：对经济周期变化不敏感 与许多其他民办教育服务不同，中小学课外辅导服务贯穿于学生12年的教育时间。因此中小学课外辅导市场和其他民办教育服务（如大专、职业培训）相比对经济周期的变化不敏感。据艾瑞统计，中小学课后辅导市场在2009年经济不景气的时候增长了26.4％，远超过了整体教育市场同期约7％的增速。 现状之三：高度分散 中国中小学课外辅导市场因为中小学人数庞大、学生地理位置分布广泛和进入门槛低等原因呈现高度分散特点，据艾瑞统计，目前市场上有超过十万家公司从事中小学课外辅导，但没有一家公司所占的市场份额超过1％。这种高度分散的市场特点为能提供高品质服务、、具有良好品牌和信誉的家教服务商提供了更多机会。 现状之四：潜力巨大 2009年在中国大约有年在中国大约有5400至6300万中小学生接受课外辅导服务，占到中小学总人数的30%-35%，这一普及率远落后于韩国和其他东亚国家，落后于韩国和其他东亚国家。另据艾瑞统计，课后辅导服务市场在北京、上海、广州和深圳的普及率将在未来数年内达到70%。 三、课外辅导发展趋势 （一）中小学课外辅导机构的专业、专项化 由于教学起点的不同以及教学覆盖面和教学密度的矛盾以及课内教师教学能力、教学水平、敬业精神的不同，课内学习客观存在着“吃不了”和“吃不饱”的问题，而课外辅导是对上课的一种补充。这就决定了中小学课外辅导必须要个性化，以适应每个学生的不同需求。因此，中小学课外辅导机构未来必然朝着针对细分市场，更加专业化，甚至专项化的方向发展。 （二）教学方式的个性化 随着课外辅导机构的针对细分市场更加专业化，其采用的教学方式也将朝着个性化的方向发展。个性化的教学方式也就是第三代教学模式。即：注重个性化学习方案的制定，细分模块化的课程结构，全面个性教学支持，以及注重学生人文修养的提升。个性化的教学，与传统模式相比个性化的教学能更针对学生学习过程中基础的不足，根据学生的个人特点有效地给予针对性地授课。同时个性化的教学还能更加充分考虑到学生的空闲时间以及科学的学习周期安排学生的学习时间，根据学生的学习习惯加以引导帮助学生调整不良的学习习惯，使得整个学习过程的效率最大化。 四、课外辅导机构成功运行的重要因素 第一要有一位出色校长。 一位好校长就意味着一所好学校。优秀的校长是创建品牌学校的关键人物，是学校的核心。校长的教育思想、敬业精神、人文素质及其理论水平与业务素养，在很大程度上决定一所学校的办学目标、办学风格与办学水平，同样决定着这所学校的教育特色与学校个性。同样是优秀的校长，可以办出不同特色、不同个性的学校，这就是优秀校长个人的影响力所致。校长的影响力是在办学的过程中显示校长个人的思想人格、学识能力、作风气派的魄力和魅力。它对学校师生有着直接的影响作用。 第二是要有优秀的教师。 创造教育品脾离不开教师，特别是离不开高质量的教师。要鼓励教师在教学上创造自己的个性特色与独特风格，这是推动学校发展的基本动力，也是创造学校品牌的基本动力。 第三是一定要有特色。 学校应办出自己的特色。特色就是区别于其他同类学校而属于自己特有的优势。这一优势是在学校办学实践中创造并积累而成的，且是以学校雄厚的实力和丰富的经验作后盾而日益彰显的学校个性。特色不仅意味着独特，更是意味着超越。特色体现优势，优势代表质量，它是使学校产生社会影响并为社会认可的标志，是形成学校品牌的重要内容。 五、课外辅导机构管理建议 （一）建立有效的管理和监控 制定相关的管理制度，提高行业准入门槛，并建立及时有效的监控体系。这样的体系应能够对培训机构的市场进入资格、师资力量、办学条件等进行规范，对培训质量进行跟踪和监控，并向全社会定期发布质量监控报告。使得中小学课外辅导市场走上健康发展的道路。 （二）推广优秀的教学管理体系 每一个行业都有其标杆企