原创《信息技术与地理教学整合》—课题研究阶段性总结.docVIP

信息技术现代化是教育现代化的重要组成部分，信息技术的广泛应用，是教育改革和发展的迫切需要，是推进素质教育不可缺少的手段，更是提高课堂教学效益的重要途径。近几年来我校积极推进教育现代化工程，加大投入，不断添置和更新信息技术的设施、设备，为提高信息技术的应用水平，发挥其在教育教学中的积极作用，我校在总结以往经验和广泛调研的基础上，设立了《信息技术与地理教学整合》这一课题，于2007年9月教委立项批准为实验课题，经过一段的研究，已初步取得了一些理论成果和实践效益。 Oc+[* ?4 O=0Sy ?一、课题提出 SU
SUA+* ?Y[+=^3,c ?信息社会的高速发展，对教育目标提出了更高的要求——教育必须培养面向信息化社会创新人才，新的《地理课程标准》进一步强调了“人”的发展，提出了“三个维度”即知识与技能、方法与过程、情感与价值观。而传统的教学无法全面实现上述目标，多媒体和网络技术却可以让学生在信息化的环境中探求，在活动中增长知识，张扬主体鲜明的个性。因此，信息技术与地理教学整合是实现上述目标的最佳教学模式。 7E/  V ?Qcuw `,@_ ?二、课题研究设计 MRwlW%$ ?|psD}lW ?（一）、研究的基本思路 GgRzD1Pg ?ZG3z([: ?地理学科有特点，信息技术的加入对一些地理现象理解能更价值观，因此，有目的、有选择的在有利于发挥信息技术作用的地理课中进行整合，强调实用性，而不失为整合而整合，不是拼凑，是融合，是内在需要的交融。 f.b4 - ?izpxY* ?（二）、研究目标 |Z{T_@~ ?*3dGZM? ?１、形成具有农村特色的信息技术与地理教学整合模式：以学生为中心，把信息技术融合到地理学科的学习中，提高地理教学质量；促进学生的变革，提倡自主创新和协作学习精神，培养学生正确的应用知识能力。 f`K85{;ZM ?k8 cY80U` ?２、开发基于信息技术环境下的初中地理教学的工具平台与教学资源，提高教师运用信息技术的教学能力。
-(T~mWWdR ?C`39 b2~ ?（三）、研究内容 XzCO*dL ?~:KF4SL ?１、研究现代教育思想和教学设计理论、方法，特别是建构主义理论，协调教学系统中、学生、教学内容和教学媒体等教学元素的作用、联系和相互影响，是整个教学系统保持协调一致，产生聚集效应。 w`bd!PWx ?AHQWod% ?２、研究在农村中学地理学科教学中运用信息技术的特点，及时反馈交流，对提高教育教学质量、推进素质教育的优化作用。 :zbu9 18Y ?%j|b*k](j ?（四）、研究方法 A:)ck~B ?F;pJ/]16mO ?文献资料研究法、行动研究法、实验研究法。 F 6_,T ?3LQmYk|4h ?三、实验过程 U
N4c/ ?PkN*s,K8H ?1、制定方案 V./oqtq ?/: ?? ? 成立课题组，聘请顾问； 8T?iF~ Tc ?J# Wgw~Z ?? ? 培训教师：理论先行、培训技能、学习方法、教学应用、活动提高； 5Eq=D|: ?t~jC#\a1r ?? ? 培训学生最基本的操作技能以及熟悉网络常用搜索引擎的使用和部分技巧； TK$K ?}L!QbB ?? ? 制定初始实验方案 )b~
Rx ` ?UHhXx3# ?2、教师先行 3wGNG29At ?0n@2MQa ?? ? 引导：由“学习用网”向“用网学习”转变； F=8[4nIoB ?jC i/] ?? ? 鼓励：电脑备课、自己打印试卷、总结、评语、网络课件编制的学习、编制和运用； 80{Mn/ ?@w.F)J ?3、课堂应用 Zs#,Kkx~ ?U-)R?c \{ ?? ? 课件教学：我校现阶段信息技术在学科课程教学中应用的主要形式。 Sy C#+sa ?!;2\RP8u ?? ? 交互协作型（网络教室）：目前我校开始在基础较好的老师和班级中开始探索。 2a[ox_5\!Z ?M}.z Y$ /D ?4、活动推进 u/pI9Y`  ?*fOGC ?? ? 教师：教学课件设计评比、网络教学课件的制作与使用； 7hN-f\_ 7 ???6RoY ?? ? 学生：网络教学课件的使用，网络相关信息的搜索与有效信息的检索，新问题的提出，自己的解决方法和途径。 DbRd24/g3 ?}G;nj\ m ?5、课外补充 blukAHL ?a$I_. ?? ? 让学生用互联