《单片机技术应用》课程标准15预备技师.doc

《单片机技术与应用》课程标准 课程名称 单片机技术与应用 参考学时 144 典型工作任务描述 单片机技术应用是与人们日常生活、生产密不可分的，同时又是电类专业学生必须具备的岗位基本技能。学习和掌握单片机技术已经成为对工业自动化、通讯技术、电气技术人员的基本要求。 主要内容包括：熟悉单片机的结构、引脚功能及工作原理熟悉程序的编写方法能设计以单片机为核心和相关外围电路组成完成特定功能的电路能根据单片机的工作原理和外围电路的功能要求进行软件设计，会分析程序设计思路和设计方法达到具有初步的单片机控制应用系统硬件和软件设计能力。 工作认真负责，严谨细致，有良好的创新精神和团队精神较强的思考解决问题能力现场相关技术问题处理熟悉单片机的结构、引脚功能及工作原理熟悉程序的编写方法能设计以单片机为核心和相关外围电路组成完成特定功能的电路能根据单片机的工作原理和外围电路的功能要求进行软件设计，会分析程序设计思路和设计方法达到具有初步的单片机控制应用系统硬件和软件设计能力 1.认识单片机及引脚功能； 2安装单片机最小系统及实验电路，并认识单片机最小系统的外围扩展电路； 、编程控制实现点亮单只发光二极管，发光二极管左移、右移和组合显示变化各基本点亮变化的原理； Keil 软件和下载软件的使用用单片机实现各种计数功能； 利用单片机的外部中断功能实现对静态显示的数码管实现数的加一和减一的控制（学会单片机中断系统的概念和程序框架，单片机外部中断控制的原理与实现）。 利用单片机的外部中断功能实现时钟的中断控制 8.键盘及键盘控制程序的设计； 学会用定时器/计数器编写定时或计数的应用程序； 1学习什么是单片机的通信，什么是单片机的串口通信和并口通信； 会用矩阵键盘实现数字显示功能的控制，学会键盘输入数字，键盘对程序的控制。 分析用单片机产生正弦波形的原理； 1.熟练掌握51单片机的各引脚功能； 2掌握单片机最小系统及各部分电路的功能； 3认识实验电路板上的主要元器件、懂得单片机端口控制外接彩灯电路的工作原理； 会C51程序设计基本知识，会用C51编写简单程序； 会使用Keil 软件实现C51的编辑、编译和检测所编写C程序，能输出程序的HEX文件； 懂得数码管的工作原理，理解数码管的显示编码； 理解和编写简易数字钟控制程序。 理解中断的概念，认识MCS-51单片机的三种中断源及对应的中断号； 掌握中断程序的编写格式，懂得中断服务函数的执行条件和执行过程； 懂得机械按键的特性，实现按键的消抖方法； 掌握定时器/计数器的原理，懂得定时器/计数器的使用； 掌握串行通信的原理掌握串口通信模式的设置； 会用矩阵键盘实现各种功能控制。用单片机实现流水灯的控制设计单片机控制数字钟单片机控制移动字幕显示 24 6 单片机控制机械手工作编程 36 教学实施建议 1.师资队伍要求 1）教师首先要具有强烈的敬业精神、友好的团队精神和开拓创新精神，不断研究和运用先进的职业教育理念和方法服务于课程开发。 2）要求教师具有丰富的工程实践经验，必须以实验室为基地进行基于工作过程的课程设计。 3）必须把握教师的角色作用，应强调学生学习的主体性。引导学生学会学习，成为学生困难的解决者、学生学习的协助者。 4）要求教师能运用各种教学方法与手段。必须了解学生的现状，因材施教，把握所授知识的重点和深度，引导学生运用电脑、网络等新型学习工具，小组合作学习，自主学习。 2.教学组织模式 本课程采用以项目带任务，以任务实现项目的课程设计方案。针对学生学习单片机较为困难的实际，如何降低学习难度，提高学习积极性，让学生热爱单片机应用技术的学习，在快乐中学习，本课程的开设力图使学生从感性认识到理性认识，通过实践认识去帮助对理论的理解，把理解了的理论知识再应用指导实践这样的教学方法，为使学生学好单片机应用技术并获得较好的专业技能。采用“实践——理论——再实践”的课程设计模式。 在教学方法上采用任务驱动：任务设计（教材或教师设计）→任务准备（教师课前准备实现任务）→任务呈现（教师演示所要实现的任务的效果和目的要求）→分析任务（学生讨论，教师引导）→任务实现方案（学生提方案，教师作评价）→任务实现方案优化（教师引导，学生选优）→归纳总结知识点和技能点（师、生共同）→布置新任务（学生课后完成任务和要求），这样一个教学实施过程。