教师学教学论.pptVIP

为师之道 1.东西方对“师”的理解有何不同？ 苏格拉底 孔子 过去接受教育的大志向：“为往圣继绝学，为万世开太平”。 2、为什么中国人说“师”必须为“范”？——世人之榜样？ 师所授必为己所信，己所行，己所愿。 解与行相得益彰，才能成就大学问。 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。 3、师者：传道、授业、解惑也——传何道？授何业？解何惑？ 道？——志向？思想？ 业？——内容知识？智慧？ 惑？——任何问题？慎思后的问题？ 4、你认为应当如何做“师”？ 5、在今日世界，“师”还有可能坚守为师之道吗？ 今日世界？ 如何坚守？ 如果可以通过教育来改变社会，那么我们需要什么样的教师？ 怎么来培养这样的教师？ 现在来得及吗？ 是否从我做起？ 教学内容 上编 教师学 第一章 教师职业 第二章 教师的职业素质 第三章 教师的专业发展 第四章 班主任 下编 教学论 第五章 课程 第六章 教学的意义和目标 第七章 教学过程和教学原则 第八章 教学模式和教学方法 第九章 教学组织形式 第十章 教学评价 本课程设置目的 1、全面了解教师职业，为理性的选择教师职业打基础。 2、明确时代对中小学教师的要求与挑战，未来教师的职业素质，包括如何作班主任。 3、了解各类课程，及课程改革与教育改革的理念。 4、学习和掌握基础的教学理论与教学模式。 5、了解教育评价理