新课程背景下如何提高英语课堂教学的有效性.docVIP

新课程背景下如何提高英语课堂教学的有效性 陕西师范大学附属中学 秦晓敏 一．高中英语教学现状 ???????高中英语课堂教学是建立在教授英语教材的课堂教学，目前大部分的学校都形成了一套老师备课，讲课，批改作业的统一而且固定的模式，在这种模式下，学校为了提高成绩，不但每天反复的对学生进行机械训练，而且还想方设法的延长时间增加训练。不仅学生成为了教学流水线上的产品，而且让老师也成为了流水线上的操作工。反复的进行机械性的练习，虽然英语成绩有所提高但与同时学生的英语学习兴趣也直线下降。这样的教学模式不仅使学生的创造力没有得到应有的发展,而且阻止了学生英语学习的兴趣的发展，扼杀了学生的好奇心和创新精神。因此,运用新的课堂教学手段和评价手段,变革传统的教学方法,建构有效教学的课堂新模式非常迫切。 二．提高课堂教学有效性的几个途径 课堂教学的有效性是指通过课堂教学,使学生在知识技能、过程方法、情感态度等方面获得协调发展。简单地说,课堂教学的有效性就是指通过课堂教学活动,使学生在学业上有所进步，有所收获。现在我们使用的新课标高中英语教材,贴近学生生活,富有强烈的时代气息、蕴含科技荟萃和人文关怀的特点,其目的就是要使学生通过英语学习,在发展语言能力、思维能力、想象能力和创新学习能力的同时,逐步树立正确的人生观、价值观,同时提高学生的素养。新教材这些特点不但要求广大英语教师改变传统的教学观念,而且还要注重新理念下新的教学方法以及教学方法的整合。教师在在授课时使用一切可利用的素材、多媒体和其它教具,在首先完成教学任务的同时下,把课堂变成让学生知识成长，情感互动，能力提高的平台。只有这样,才能使学生在学习和掌握英语知识的同时潜移默化地影响其人格,塑造其心灵,使其形成良好的个性,发展与人沟通和合作的能力,增强跨文化理解和跨文件交流的能力。 因此，要使高中英语课堂教学有效，学生喜欢学习英语， 第一，英语教师继续教育和学习仍然是课程改革的重中之重。高素质的教师队伍的培养已成为教学改革中最迫切的问题。因为教师是新课程标准的直接执行者，加强英语教师的教育培训，让教师在课程培训中学习新的理念和更有效的教学方式，才能让学生在课堂上更高效的学习。????第二，营造生动和谐的教学气氛。在英语教学实践中，充分调动全体学生学习的积极主动性，激发学生的热情参与。学生通过学习探索英语语言的规律，培养思维能力，掌握学习方法，而宽松民主，和谐人文的教学气氛，才能有效达到这一目的。 第三，实施多元的教学评价体系。教学评价标准常常左右教师的课堂教学模式的设计与操作。单一的考试评价没有让学生在学习过程中获得成就感，新课程强调让通过过程评价和结果评价相结合的方式学生享受成功体验,课堂上并不是意味着对学生的一味表扬,而是指以评价为手段,促进学生综合素质的提高,整体受益。考试结果也不是学生的唯一评价，学生的最终成绩是学习过程与考试结果的结合。在新课程理念下学生都是独立的个体，通过多元教学评价来推进教学改革，给学生以弹性化、人性化的发展空间。教师让每个学生享有普遍交流的权利，在课堂上尽可能让每个学生充分发表意见，让学生有一个人格发展的机会；在课堂常规方面也应取消有碍学生思维发展的一些清规戒律，给予学生实践的权利和机会，寓英语学习于活动中，营造活动氛围；让学生置身于一个生动活泼，充满情趣的学习气氛中。??????????????????????????????????????????????????????????????????? 第五，加强师生之间情感与知识的双向交流，优化课堂教学模式。教师就要用自己的情感和人格魅力感染学生，为了激发学生学习英语的兴趣，在设计课堂教育教学方案中应体现面向全体，如何让学生主动参与学生学习的内容与可能出现的困惑，教师可能提供的帮助与策略，创设有效的学生自主学习活动方式等。突破课堂教学的程序化，使学生在自主学习活动中体会语言交际的乐趣。要充分相信学生，让学生评课，打破传统课堂教学的一些禁锢，让课堂更开放更富有生机与活力。在优化课堂教学的同时，要十分注意师生之间情感与知识的双向交流，建立平等、互相尊重的和谐的师生关系。教师还要注意根据学生的生理和心理特征，教学设计尽可能贴近学生的实际生活，将各种信息通过语言学习与训练自然而然地提供给学生；要充分开发校本课程资源，运用幻灯、挂图、照片、录音、录像、计算机等直观教学的手段和现代信息技术，以增强语言教学的形象性和生动性。 尽管新课改在推进过程英语教学在很多地区已经取得了可喜的进展，但同时，也存在着很多的问题，它们是对现今改革高中英语课堂教学模式的挑战。随着课程改革开放的不断深入，我们要继续探讨高中英语课堂教学模式并且让这些教学模式将会越来越完善，越来越有效。