浅谈大陆学生赴台湾地区学习交流.pdfVIP

2们2年6月 新一代 总第442期 NewGeneration 教育与管理研究@ 浅谈大陆学生赴台湾地区学习交流 张占婷 (北京联合大学，北京110101) 摘要：随着两岸间文化交流的不断深化和扩展，两岸的教育交流也呈现出前所未有的繁荣景象，两岸结对高校阅非学历交换生 项目、赴台学历生项目等正最初的起步阶段不断走向成熟，但交流发展的同时也暴露出一些教育交流中存在的问题，如果这些问题能 得到解决，两岸交流将上到一个新的台阶。 关键词：台湾高等教育；两岸文化交流；交换生 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003_2851(2012)_06_0060-02 两岸间高校的交流合作作为两岸文化交流的重要内容，增进 所需。三是社团之间有竞争。社团会开展兴趣爱好交流、学习人际 了两岸同胞的相互理解，拉近了两岸同胞的情感。大学生赴台湾 关系、团队合作、规划与执行方案等活动，院校定期会举行相应的 地区学习交流作为两岸高校交流合作的有力支撑，促进了两岸青 比赛，大学生以社团为单位精心筹备参与，院校对表现突出的社 年的共知、共识、共融，为两岸关系和平发展增添了蓬勃活力。 团进行再赞助和奖励，通过社团间有序竞争，持续推进校园文化 一、台湾地区高等教育体制简介 建设。 从办学性质上看，台湾地区的高等教育分为公立和私立，除 三、赴台学习的分类 师范教育、特殊教育和基础教育外，其它类教育可以私立。从学科 各高校派往台湾地区的非学历交流生又可以简单分为两类， 门类上看，台湾地区的高等教育分为普大和技职。普大就是普通 一类为公费交流生，即台湾高校给大陆结对学校的优待，免除赴 大学，技职相当于大陆高等职业教育。从学制上看，台湾地区的普 台交流学生的学费、住宿费，甚至每月发放一定数额的生活费，由 大学制四年(医学专业除外)，技职分为二专(两年)、五专(五年)、于这种交流方式会给台湾结对高校带来一定经济负担，所以这种 二技(两年)、四技(四年)等。从升学途径上看，学生在国中(初中)交流形式一般数量有限，每所台湾结对学校根据自己的情况会有 毕业后有三个升学选择路径，一是选择高中，二是选择高职，三是 只免除学费或免除学费和住宿费等区别。另一类是自费交流生， 选择五专。高中毕业后可考普大，高职毕业后可考二专或四技，国 台湾一些高校特别是一些私立高校为了增加学校收入，经过协商 中(初中)毕业后可考五专。即五年学制大专学历，五专毕业后可 和双方宣传，从大陆结对学校招收自费交流生，大陆学生需要自 插班大三，获得学士学位，毕业后可考研究所硕士、博士研究生。 己负担学杂费(台湾高校一般会为结对高校的学生减免部分学杂 二专、五专毕业后可考二技，毕业后相当于四技，可获得等同于四 费)、住宿费和生活费。这种形式交流生的数量一般不受限制，如 技或普大的学士学位，毕业后可考研究所硕士、博士研究生。二专 果在校学生有意愿到台湾交流学习并有经济能力来负担在台湾 和四技是给高职学生提供的升学渠道，高中毕业后不能直接考， 的学习和生活的费用，将不会受到限制。 必须要工作一年方可考。 四、赴台学习的特点 二、台湾地区高校的特点 (一)有利于两岸青年共融共识。两岸同宗同族，语言相通文 (一)教学形式开放。兼职教师在台湾地区高校占有一定的比 化相同，大陆学生到台湾地区学习生活不存在交流方面的障碍。 例。兼职教师中既有专业领域的科研精英，又有具有丰富实践经 青年大学生热情、求知、自信、奋进，具有较高的素质修养，通过共 验的实务专家。这样开放式的办学，既高效利用了教育资源，又拉 同的学习生活，台湾地区的学生了解了祖国的广博富饶和强盛， 近了高校与社会的距离。特别是技职院校在课程