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2 求平均数(一)_教案
冀教版小学数学三年级下册_五 统计_求平均数（一）_教案
求平均数（一）
教 材：冀教版小学数学三年级下册
单 元：五 统计
课 题：求平均数（一）
板块：教学设计——教案
·教学目标：
1．经历读条形统计图并根据图中的数据求平均数的过程。
2．能读懂条形统计图会求简单数据的平均数，进一步了解“平均数”的意义。
3．体验解决问题策略的多样性，增强学习数学的信息。
·重难点分析：
教学重点：
在充分读图的基础上，进一步体验平均数的意义，会用多种方法求平均数。
教学难点：
体验解决问题策略的多样性。
·课前准备：
多媒体课件。
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冀教版小学数学三年级下册_五 统计_求平均数（一）_教案
教学过程：
教学过程 设计说明
一、谈话导入
教师出示福娃图片，师生互动交流 2008 激发学生的爱国热情，为
年北京奥运会的知识。从而引出“绿色奥运、 祖国的繁荣发展而感到骄傲自
保护环境”开展的收集废旧电池的活动。 豪。
二、自主探索
1.细心读图
教师出示课件三（2 ）班第四组收集废旧电
池统计图。
教师：读一读上面的统计图，从中你了解 让学生自己看图获取信
到哪些数学信息？ 息，培养学生的理解能力。
全班交流图中的信息。对于学生的正确回
答，教师及时给予表扬，如果在交流中学生提
出有关平均数的信息，教师因势利导直接进入
下一个教学环节。
2.求平均数
（1）教师提出平均每人收集多少枚？
（2 ）鼓励学生小组内研究解答方法。
（3 ）交流解决问题的方法。
学生可能出现的解题方法有三种：
第一种：就是用总数除以人数等于平均每
人收集的数量。
第二种：移多补少。
第三种：找标准量。
让学生小组合作学习探讨求平均数的方 学生成为学习的主人，教
法，突出了主体地位。 师只起引导作用。
3.议一议
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冀教版小学数学三年级下册_五 统计_求平均数（一）_教案
教师提出问题：16 枚是每人实际收集的数
量吗？收集最多的比平均数多几枚？收集最少
的比平均数少几枚？使学生进一步感受平均数
的实际意义。
三、实际运用
（一）练一练
1.出示光明小学三（1）班在这学期阅读与
奥运有关的课外书情况统计图。
（1）读上面的统计图，你了解到哪些数学
信息？
（2 ）平均每人看多少与奥运会有关的课外
书？
（3 ）鼓励学生自主提出数学问题、解答。
2.数学来源于生活，又服务于生活。让学
生在实践中学习，体验学习数学的乐趣。找 4
名同学跳绳，统计他们 1 分钟跳多少，制成统
计图，然后根据统计图求平均数。
（二）小马过河的故事 引起学生的注意，集中学
教师配合课件讲解《新编小马过河》的故 生的思维。
事：2008 年到了，小马也要去北京参加奥运会，
但是走着走着，一条小河挡住了去路，河水平
均深度是 10 分
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