21、《放飞蜻蜓》课件.ppt

语文S版三年级下册 放飞蜻蜓 默读第1-6自然段思考： 1、孩子们在做什么，遇到了谁？ 2、他给孩子们提了什么问题？ 3、孩子们是怎么回答的？ “吃虫子” “吃露水” “吃草” “吃树叶” “吃泥土” 你能联系上下文说说“七嘴八舌”是什么意思? “苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。” 你知道蜻蜓是吃什么吗？ (亲切、和蔼、疑问） 慈爱 “苍蝇、蚊子 、孑孓” 这些都是什么类型的昆虫？ 你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？ 自由读第7-10自然段思考： 1.陶行知爷爷又给孩子们提了什么问题？ 2.蜻蜓的尾巴和眼睛有什么作用？用横线画出来并完成表格。 尾巴 眼睛 特点 作用 “蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？” “蜻蜓用尾巴在河里点水。” “尾巴是掌握飞行方向的。” 尾巴 眼睛 特点 作用 一节一节的 又细又长 看清四面八方的虫子 保持平衡 调整方向 很大 结构复杂 小组讨论： 孩子们已经认识到蜻蜓是我们的朋友，陶行知为什么没有立即劝孩子们把蜻蜓放了，而是继续给孩子们讲关于蜻蜓的知识呢？ 陶行知让孩子们在了解有关蜻蜓尾巴和眼睛的科学知识的同时，激起孩子们探求有关蜻蜓的科学知识的兴趣。只有更多地了解蜻蜓，才会更加喜欢蜻蜓，自觉保护蜻蜓。 如果你也是其中的一个孩子，你愿意放飞蜻蜓吗？ 因为 ，所以 。 “把它放了，好不好？” “放了它，放了它，让它回家去！” 放飞 让我们放飞蜻蜓，让它为我们做更多的贡献。 听了陶行知和孩子们的谈话，你认为陶行知是一个什么样的人？ 慈爱、知识渊博、尊重孩子、有耐心、循循善诱、关怀孩子…… 课文写了（ ）看见一群孩子在（ ）,通过与孩子们谈蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是（ ），最后孩子们（ ）的故事。 陶行知 捉蜻蜓 我们的朋友 放飞蜻蜓