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《我们的呼吸》课堂实录及教学反思 —— 临邑县临盘中心小学 李倩倩 【设计思路】 这是青岛版科学五年级下册第二课《我们的呼吸》，本课是在“人每时每刻都要呼吸，呼吸意味着生命存在”在学生已有的认知基础上，教师引领学生通过猜想、实验等一系列探究活动。在开展验证性实验时，我侧重于让学生经历“发现问题——设计实验——实验探究——获得结论”的探究过程，培养学生观察现象，得出科学结论的能力。在认识人体的呼吸器官，了解呼吸过程，理解呼吸的意义的过程中，让学生通过观看相关视频、实验活动、小组讨论等实践活动，讨论了解呼吸系统保健与呼吸有关的问题。在教学环节与设计思路方面紧扣新课标教育理念，以培养小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经历以探究为主要的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望。 【教学目标】： 1、能应用已有的知识和经验对观察到的现象提出问题做出猜想和假设；能用简单器材做出简单的观察实验。 2、了解人体呼吸器官的名称及人体呼吸的过程，知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防。 3、愿意合作交流，尊重事实的科学态度，能够做到珍爱生命。 【教学准备】： （1）课堂探究活动需要准备的材料：澄清的石灰水、两个烧杯、吸管、针管等物品。 （2）进行活动时，要注意引导学生以小组为单位进行准备，教师准备课件、图片资料