咸阳高新一中小学部邱京演示稿件.pptVIP

【词】 如梦令 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 【李清照的诗词】 一剪梅 红藕香残玉簟。 轻解罗裳， 独上兰舟。 云中谁寄锦书来？ 雁字回时， 月满西楼。 花自飘零水自流。 一种相思， 两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头， 却上心头。 课堂检测： 这首词通过描写词人 （ )的一次难忘经历,表达了词人（ ） 的心情，我们从( )这句能鲜明地感受到。 * 咸阳高新一中小学部 邱京 词，起于五代与唐，流行于宋的一种文学体裁。文体名，诗歌的一种韵文形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配乐歌唱的一种诗体，又称曲、曲子词，句的长短随歌调而改变，因此又叫长短句。有小令和慢词两种，一般分上下两阕。 《如梦令》、《渔歌子》都是词牌名。词牌是填词时用的曲调的名称，它规定某一词牌的字数、句数、平仄和韵脚。 词牌名：《忆秦娥》、《点绛唇》、《浣溪沙》、《菩萨蛮》…… 【词简介】 李清照 （1084.2.5.——1155.4.10.） 号易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人，婉约派代表 ，生于北宋元封七年，山东章丘，逝于临安，享年七十二岁。历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。 【词人简介】 学习目标： 1.理解词句意思。 2.想象词的意境，体会作者的情感。 自主探究、合作学习： 1.把词读通顺、读正确。 2.想想每句词的意思。把自己不明白的地方记下来。 3.想象词中描绘的画面，表达了作者什么心情？ （任务： 小组长带领组员一句一句直译，每译一句及时记下组内都不会或有争议的地方。） 【词】 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 如梦令 【注释】 溪亭：临水的亭台。 误：错误。 兴尽：游兴得到满足。 争：争着、抢着。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 读一读，说说从带点的词里，你能体会到什么。 “常记”明确表示追述、回忆，并有深刻印象。 “沉醉”表达了作者心底的欢愉。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 “不知归路”写出了什么？ “不知归路”写出作者留连忘返的情致。看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 读句子，说意思。 游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。 这句词表明主人公兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了她的忘情心态。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 读句子，说体会。 连用两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。  连用两个“争渡”表达了主人公怎样的心情？ 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 如梦令 同学们齐读这首词，说说它的意思。 经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的路。游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。 【译文】 如 梦 令 　 南 宋 李清照　 常记 \ 溪亭 \ 日暮， 　　 沉醉 \ 不知 \ 归路。 　　 兴尽 \ 晚 \ 回舟， 　　 误入 \ 藕花 \ 深处。 　　 争渡，争渡， 　　 惊起 \ 一滩 \ 鸥鹭。 如 梦 令 　 南 宋 李清照　 常记 \ 溪亭 \ 日暮， 　　 沉醉 \ 不知 \ 归路。 　　 兴尽 \ 晚 \ 回舟， 　　 误入 \ 藕花 \ 深处。 　　 争渡，争渡， 　　 惊起 \ 一滩 \ 鸥鹭。 我常常记起那次在溪亭边玩耍到傍晚时分的情景。那天，夕阳西下,…………