小燕子-unit3.doc

第1课时 总第20 课时 课题 Unit3 Numbers part1 part2 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.能根据听到的数词指认数字twelve, twenty，thirteen, thirty, fourteen, forty等涂色，并能根据数字认读单词。 2.能理解歌词所表达的意思，能流利地演唱歌曲。 二、教学重难点 区分“十几”和“几十”的单词在读音上的不同。 三、学情分析 学生在学习数字方面已经有一定基础，并且对数字很感兴趣。 四、教学资源准备 课件，收录机，磁带。 五、课前预习 让学生在家里用磁带和词典预习新单词和歌曲。 六、教学过程 教师活动 预设学生行为 二次备课 Step 1: 听歌曲，让学生在旋律优美，节奏鲜明的歌曲背景下，借助图片初步感知歌曲内容。 Step 2:老师出示主要单词图片，通过含有时钟显示时间的图片帮助学生理解这三个单词的意思。 Step 2:老师再次播放录音，学生跟着录音机一起唱，并在老师的带领下击掌，提高学生学习兴趣。 Step 3:利用物品或数字卡片快速复习数字1-20，然后在黑板上写出10的倍数：10-20-30-40-50-60-70-80-90-100.指着这些数字慢慢地念出来，要求学生说出相应单词。 Step 4:老师应该帮助学生弄清将要做的活动，弄明白他们将要听录音，给图片涂上颜色。 Step 5:在播放录音前，准备好彩笔或蜡笔。听力技巧的引导：告诉学生在听录音时并不需要马上涂颜色，可以根据听到的颜色先用彩笔做出标记，听完以后再涂好所有颜色。 Step 6:老师说数字，请学生说出相应的颜色，核对答案。 板书设计： twelve twenty thirteen thirty fourteen forty fifteen fifty sixteen sixty seventeen seventy eighteen eighty nineteen ninety 作业设计： Write the numbers. 教学反思： 第2课时 总第21 课时 课题 Unit3 Numbers part 3 part 4 一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 能用What is …plus …? It’s … What is …minus …? It’s … 进行加减运算。 二、教学重难点 运用和理解plus 和 minus 。 三、学情分析 四、教学资源准备 Recorder ,tape, some cards. 五、课前预习 让学生在家熟读数字单词。 六、教学过程 教师活动 预设学生行为 二次备课 Step1: 老师出示数字卡片，让学生说出相应的数字和单词。老师播放录音，学生边听边指认相应的数字和单词，并大声跟读单词，让学生通过观察归纳“十几”与“几十”结尾字母的特点及发音。 Step2: 通过猜数字等游戏加以巩固。 Step3: 老师出示口算卡片，让学生根据卡片上的算式理解老师提问，并口头给出答案。 Step4:在理解plus 和minus 意思的基础上，由师问生答转换成生问师答，让学生在活动中操练句子，根据学生自主学习掌握的情况，可反复多个算式问答。 Step5: 操练后完成算数题，让学生与同桌一起完成练习，轮流提问和回答，老师巡视辅导。 板书设计：What is …plus …? It’s … What is …minus …? It’s … 作业设计 在家里熟读数字单词。 教学反思： 第3课时 总第22 课时 课题 Unit3 Numbers part 5a part 5b 一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 能听懂动作故事教学，并根据指令做出相应动作。 教学重难点 能理解You are hot. Take your money. Put it in your pocket. Run to the shop.等9句话。 三、学情分析 这个故事教学学生非常感兴趣，很乐于参与其中。 四、教学资源准备 S