北京师范大学本科教学督导团专家实验课巡查记录表（2015版.doc

北京师范大学本科教学督导团专家实验课巡查记录表（2015版） 课程类型 独立开设的实验课 与理论课配合的实验课 绪论课 其它 ( ) 基础性实验 综合性实验 设计性实验 其它 ( ) 课程名称 学生院系/专业/年级、组别 开课院系 上课地点 上课时间（第X-X节） 巡查时间（第X、X节） 教师姓名 职 称 工作单位 技术人员姓名 职 称 工作单位 主要教学内容 评价指标 主要观察点及评价“好”的标准 （请在5个等级中选择，并在相应位置打“√”） 好 较好 一般 较差 差 实验教学 准备情况 *认真做好实验准备，拟定的实验目的、要求明确，科学性、可操作性强，安全措施到位 *仪器设备、软件、材料、试剂等数量充足、质量好,性能较先进，能确保实验顺利完成 选用高水平实验教材与参考文献或自编教材，指导学生做好实验的预习、准备工作 实验室 教学情况 （教师） *坚持以德树人，教学理念先进，严格要求学生求真务实、遵守操作规程 注重科学精神的培养，讲授或答疑求实、严谨，重点突出，条理清晰，启发性强 及时给予学生启发、指导和帮助 ,实验报告批阅认真，成绩评定科学规范 实验室 学习情况 （学生） *自觉遵守实验室规章制度，操作规范，台面整洁、注重安全 勤动手、勤观察，积极思考和探索解决实验中遇到的问题 随时记录实验现象，采集的数据真实有效，认真撰写并按时提交实验报告 绪论课 评 价 第一次“绪论”课上是否包含以下内容：介绍学习本门课程的目的、意义、要求与学习方法；学科发展现状与教学设想；教材、主要参考书与参考文献；平时与期末成绩评定；教学团队与人员安排等。是否为大一新生的实验绪论课，课上是否有明确的“导引”内容与相关举措。 对实验室教学 的评价与建议 参考上述指标进行综合评价，考察教师在培养学生科学素养，发挥其在教学中的主体作用，促进进学生独立思考、增强操作能力等方面采取的措施、效果，并提出建议。 助 教 工作情况 本门课程是否配有助教（姓名、专业、年级），助教是否全程参加本次实验课，其工作内容和表现（检查考勤、收发实验报告、答疑）等。 学生学习情况及意见或建议 实验组数( )组 学生人数/组( )名 应到： （ ）名 实到： （ ）名 迟到： （ ）名 遵守实验室纪律、实验时的参与度、专注度， 对实验教学的反映等。 总体评价 好 较好 一般 较差 差 教学服务情况 的意见与建议 教学楼、实验室的环境、卫生、文化氛围，实验室规章制度张贴，公用仪器、药品的摆放，通风管道、电闸、防火淋浴，疏散通道等安全设施是否能正常投入使用等情况。 说明：本表只是巡查的实况记录，仅作为教师教学与学生学习情况评价的参考，不作为或决定对一门课程的全面评价。 听课专家（签字） 年 月 日 北京师范大学本科教学督导团制表 1