第二章 中医基础理论五说课课件.ppt

《中医基础理论五行学说》说课 Contents 一、说 教 材 1、教材的地位及其作用 地位：《中医基础理论》是中医学的专业基础课。 作用：（1）主要任务是传授中医的基础理论和基本知识； （2）中医学各专业的主干课程； （3）是通向中医殿堂的基石，为学习中医各科打好 基础。 一、说 教 材 2、教材选择及依据 本教材为上海科技出版社出版， 国家中医药管理局组织编写的普通 高等教育中医药类规划教材。 该书内容包括：绪论、中医学 的哲学基础和主要思维方法、气血 津液、脏腑、经络、形体和官窍、病因、发病、病机、养生与治则十个部分。 一、说 教 材 一、说 教 材 3、本次课教学目标与教学内容重难点确定及依据 目 标: 掌握五行的基本概念和五行学说的主要内容。 重 点:（1）五行各自的特点； （2）事物按五行属性进行归类；（难点） （3）五行的相生、相克和制化等。（难点） 依 据：《中医基础理论教学大纲》 二、说 学 情 1、学生专业年龄特征、认知规律 来 源：应届高中毕业生 年 龄：18、19岁左右 优 点：（1）自律性比较强 （2）学习目的明确，意志能力较强， （3）能持久学习，精确性很高， （4）抽象逻辑思维，语言表达能力强， （5）认识深刻，能把握事物的本质特点。 二、说 学 情 2、学生已有知识基础 知识背景：具有一定的自然科学和历史文化知识 缺 点：（1）文理科的差异 （2）地区的差异 （3）理解力的差异 二、说 学 情 3、学生个性发展和群体提高 我们的学生有很强自我意识，自我评价能力进一步提高，敏感性、自尊心也很强。因此在学习态度上波动比较大，主要表现在学习积极性、主动性方面。 三、说教学方法 1、教学方法的选择及其依据 教学方法：讲授法、启发式、提问法、练习法、 自主学习法等 依 据：教学任务、内容、条件、对象 2、教学手段的使用及目的 教学手段：图解、口诀、多媒体等教学手段 目 的：知识立体化，提高教学质量 三、说教学方法 3、其他： （1）从兴趣话题切入 （2）教学内容应少而精 （3）知识点为主，重难点突出 （4）精心设计教学过程 四、说教学过程 四、说教学过程 五、说课小结 Company Logo Company LOGO 五、说课小结 四、说教学过程 三、说教学方法 二、说学情 一、说教材 内容丰富 资料翔实 有一定深度和广度。 中医基础理论 理论联系实际 系统性 完整性 解决问题 拓展知识 思考问题 巩固知识 分析问题 掌握方法 激起兴趣 提出问题 4、信息整合 3、整体感知，理顺序 2、具体分析内容 1、导入新课 1 （1）谈话导出课题 （2）五行源流的简介 2 （1）明确五行的概念 （2）掌握五行各自的特点 （3）掌握五行的主要内容 3 学生自由阅读，理清知识点。 4 （1）小结知识点 （2）提出课堂练习题 （3）布置课后思考题 依托教材 了解对象 正确方法 提高 教学质量 快乐学习 Company Logo