原创力文档 五 年级下册第 27 课《与象共舞》教学设计
学校： 八仙桥街道青川小学 教师姓名： 徐艳华
教学目标 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）
一、日积月累
（一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)
1、应会读字：斓 炽 沛 硕 炬 蟒 渗 旺 聆 薯 瓤 悍 犷 篝
（1）易读错字：炽 聆 沛 犷
（2）多音字： 脉（mò）（含情脉脉）（mài）（山脉）强（qiáng）（强壮）（jiàng）（倔强）（qiǎng）（勉强）
2、需要重点积累的词语：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接、妙不可言、大饱眼福。
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文。
二、理解运用
（一）共性目标
1、概括课文主要内容
（1）课文主要内容：本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。非洲真是一个色彩斑斓的世界啊述非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、日常生活以及艺术风采啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”首尾照应呼应课题直接抒联想丰富到了开花季节，刚果、扎伊尔的一条条街道，皆成了彩色的大道，彩色的长河人在街上行走，像置身于花海深处。非洲的自然景观是彩色的，无一不是彩色的。非洲真是一个彩色斑斓的世界
（2）结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。
2、学生质疑：
三、情感体验：
教学重难点：（可以结合课文从教学目标中选择标注。如：（一）共性目标：指导学习概括主要内容的方法：……（教学难点））
教学准备
一、教师：
（一）设计预习提纲（或学案）
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
（四）收集了解有关非洲的资料。
二、学生：
（一）根据预习提纲认真预习。
（二）其它准备：搜集有关非洲资料、图片等。 五 年级下册第 28 课《彩色的非洲》预习提纲
一、日积月累
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价： 家长评价： 小组评价：
（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.易写错的字：
2.易读错的字（写出并注上拼音）：
3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
4.趣味识字：
（以上内容可以让学生在课本上标记）
（二）词语
1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：繁花似锦、含情脉脉、目不暇接、妙不可言、大饱眼福。，把你的理解写在文中词语的旁边。
2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。（可以在课本上用符号标记）
二、理解运用
（一）整体感知
1、主要内容：
2、文章的结构：
（二）文本细读
细读课文，想一想，把你的思考和感受写在相关语句的旁边：
1、“非洲真是一个彩色斑斓的世界
2、自由朗读课文第四自然段：哪些词语写出了花之多，花之艳？
3、自由读第五自然段，最难理解的句子是哪一句？
4、自由读第七自然段，非洲的音乐、舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢？
5、自主质疑：课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。
三、迁移运用
如果你是非洲小朋友，你怎么向世界各地朋友介绍非洲呢？
四、拓展延伸
收集了解非洲的资料。
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
教学时间 1课时 栏目设计 预习提纲 预习展示 精讲点拨 导入新课，揭示课题文 1、?置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族；游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情；离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。这节课我们将学习本组最后一篇课文，走进非洲，去领略那里独特的自然风光与异域文化。（板书：28?非洲齐读课题）
想一想以前我们怎样学习略读课文？（读阅读提示，指名说说。说后教师出示课件）???
划去不正确的读音聆（lín??líng）??炽（chì??zhì）??沛（pèi??fèi）?
渗（cān??shèn）?
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