《台阶》ppt课件(公开课).ppt

三种父亲 李森祥 学习目标 知识与能力：整体感知课文，了解小说故事情节，体会作者的思想感情；（阅读） 过程与方法：分析父亲形象，学习作者命题立意组织材料的方法。训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神；（品析） 情感态度价值观：培养学生理解父辈，尊敬父辈，热爱父辈的中华民族的传统美德。（写作与领悟） 三读：体会情感 全文流露出我对父亲怎样的情感？ 台阶——父亲 这些句子是写“台阶”，还是写“父亲”？ 第一段 第二段：2、4、5句 第三段：末句 第四段：末句 第五段：末句 第六段 第九段：末句 第十三段：2句 第十五段：末句 第十八~二十一段：父亲早台阶过程 由此可见，文章有一个特色 作者围绕“台阶”命题立意，以台阶为线索，处 处写父亲与台阶的事，描写细致入微。虽没有 直接描写父亲的性格特点，然而却处处表现出 父亲的个性，并从中表露出我对父亲的感情。 父亲 被风雨垒起的岁月?? 刻在父亲的额角上?? 深深地勾勒出智慧与人生??? 落花已去?? 父亲的风采不再依然?? 逝去的痕迹盖满了遍地枯叶? 萋萋芳草早已销声匿迹?? 岁月?? 何故如此匆匆呢??? * * 富有的父亲 普通的父亲 卑微的父亲 一个卑微的父亲，一段劳苦的人生，一个值得尊敬的人 凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( ) 筹( )划 黏( ) 撬 ( ) 尴尬 ( ) 过瘾( ) 唿( )嗒 熬 ( )住 憋( )住 门槛( ) 微不足道: 大庭广众: āo dàng gè xián kāi gā chóu nián qiào ɡān gà yǐn hū áo biē kǎn 微小而不值一提 人很多的公开场合 预习检查一 踏上台阶，认识父亲 1、本文叙述了一件什么事?你能用最简洁的语句概括出来吗? 2、父亲为什么要这么努力造台阶？用原文中的一句话回答。 3、父亲为了造台阶付出了怎样的代价？ 一读：整体感知 父亲造台阶 台阶高，屋主人的地位就相应高!（8段） 青春，岁月，健康 二读：把握形象 台阶——父亲 父亲是一个 的人， 从 可以看出来。 父亲是一个老实厚道的农民，身上有着中国传统农民所特有的谦卑，同时，他又是一个有志气，不甘人后，非常要强的人 第二十二段：2、5句 第二十三段 第二十四段：2、3、4句 第二十五段：4句 第二十六段 第二十七段：4句 第二十八段 第二十九段：4句 情感领悟与能力训练 选择一个生活中与父亲联系紧密的意象命题立意，写一段关于爸爸的文字，最好能表现出父亲的个性、父亲对你的爱，以及你对父亲深深的敬爱。 书桌、大门、雨衣、靴子、自行车、一本书、积木、猎枪 烟斗、眼镜、盆景、鱼竿、茶杯、大衣、收音机…… 记得那一个黄昏?? 父亲携着我的小手去看夕阳染 着红霞天空?? 好像父亲期望着我的一个梦想?? 我心虚地不敢直视父亲期盼的 双眸?? 浩瀚的云彩?? 好像父亲对我的那深深的爱?? 我幸福的想哭了??? 年轻时的父亲总是对我说： 我是大树，你是小树?? 现在长大了的小树想对父亲说：?? 你永远是我的大树