《和我们一样享受春天》课件3.ppt

和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天…… 这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？ ?这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平”！ 《儿童和平条约》 我们全世界的儿童，宣告未来的和平, 我们想要一个没有战争和武器的星球， 我们要除掉疾病和破坏， 我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要 消灭这一切。我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们洁净。　　 我们要共同欢笑，共同游戏，共同工作，互相学习、探索和提高大家的生活。 我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。 世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。 维护和平，制止战争，是世界人民的共同的心愿。让我们有感情地朗读下面的这首诗，想一想，每一节诗主要讲了什么，诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的感情。 蔚蓝 巡弋 频频 绿茵茵 祈盼 wèi yì pín yīn qí 蜥 蜴 Xī yì 理解词义 巡弋：（军舰）在海上巡逻。 不速之客：速：邀请。没有经过邀请而 突然到来的客人。指意想不到的客人。 ? 频频：屡次、连续几次。 ?祈盼：祈祷、盼望。 海鸥：水鸟名，羽毛多为白色，生活在海 边，主要捕食鱼类。 蜥蜴：一种爬行动物，俗名“四脚蛇”。身上有细鳞，尾巴很长，脚上有钩爪，生活在草丛里。 甲虫：虫类，身上有保护功能的硬壳。 想一想这首诗讲了什么？ 认真听 蔚蓝色的大海, 本来是海鸥们的乐园,可是巡弋的战舰和水雷成为不速之客,这究竟是为什么？　　 蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？ 　　 金黄色的沙漠,本来是蜥蜴和甲虫的天下， 可是轰隆隆的坦克和大炮挤走了它们的梦幻,这究竟是为什么？ 　　 绿茵茵的草地， 本该滚动着欢乐的足球， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们打奔跑的脚步， 这究竟是为什么？ 分小组学习课文的1—4节 想一想： 1.这首诗前四节描写了哪几个地方？请用直线画起来。 2.这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？ 这首诗前四节描写了哪几个地方？请用直线画起来。 大海、沙漠、夜空、草地。 这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？请完成我们的活动卡。 我们的学习卡 地 点 原先的美好景象 现在的状况 大海 沙漠 夜空 草地 海鸥的乐园 蜥蜴和甲虫的天下 星星和月亮的家园 滚动着欢乐的足球 巡弋的战舰和水雷成为不速之客 轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻 频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁 满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步 海鸥的乐园 巡弋的战舰和水雷 蜥蜴和甲虫的天下 轰隆隆的坦克和大炮 星星和月亮的家园 频频发射的导弹 滚动着欢乐的足球 散落着地雷碎片 在这里作者用哪两个词语把原来的样子和现状连接在一起？ 本来——可是 这里，作者运用了什么修辞手法？ 对比。表达因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。 前4节每节都“这究竟是为什么”结尾，这是作者对什么的疑问？ 看到原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。 因此，我们希望、我们祈盼…… 我们希望，我们祈盼---- 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天……