《应用文写作》说课课件.ppt

* 《应用文写作》 语文教研室 说课人： 迷路 目录 一、课 程 定位 二、课程目标和重、难点 三、教 学 设 计 四、课程特色及资源 五、考 核 标 准 六、教学效果分析 七、改进思路 * * 一、课程定位 * 目前高职高专院校开设的一门公共基础必修课， 是一门职业素质课程。 1 每学年秋季学期开课，具有工具性、实用性、综合性等特征。 2 掌握应用文写作的基本知识和基本技能 3 提高常用文书的写作能力，提高学生的职业素养及综合人文素养，以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作需要。 4 （一）课程性质 （二）教材定位 教材 中国科学技术出版社出版，由刘春梅、马谊平主编的《应用文写作》。 通过应用文体知识的讲授与练习，使学生获得必备的写作能力，以适应今后从事工作的需要，提高学生的职业能力及就业竞争力。 “以就业为导向培养高职高专学生”的目标要求 内容设计上坚持“理论必需、够用为度”，注重理论与实践的结合，突出文种训练 从培养学生写作素质和写作技能的角度出发，以基于学习生活、工作过程的应用写作这一编写思路来安排内容 优点：专供医学类院校学生使用，所选文种针对性比较强。 不足：例文不多，不便于学生直观的理解。 （一） 学情分析 教学对象 学习优势 学习劣势 高职一年级新生 学生接受新事物的能力强，渴望提高自己的综合能力与素质，提高职业竞争力。 缺乏系统的应用文写作训练，写作基础参差不齐，写作能力普遍不高，学习兴趣欠浓。 选择合适的教学手段和学习方法 二、课程目标和重、难点 (二)学法指导 1、自主学习 2、协作学习 3、参与互动 （三）课程目标 使学生掌握应用写作基础知识和应用文常识，能够写出规范常用的应 用文书，提高学生的写作能力和人文素养。 总目标 知识目标 能力目标 素质目标 分目标 素质目标 知识目标 1、系统了解不同文书基本特点和内容，领会写作要求； 2、掌握不同文书的写作格式，熟悉不同文书写作技巧。 通过写作训练提高学生的综合人文素质，增强学生的职业能力和就业竞争力。 能写出主旨明确、详略得当、结构合理、语言得体、格式规范的常用应用文。 能力目标 重点 简历制作 病历写作 办法 实例引入概念，以任务驱动，淡化理论，加强实践写作。 难点 病历写作及实际应用 （四）教学重、难点 够用为度 培养高素质职业技能型人才 理论适度够用 强化能力训练 促进自主学习 紧扣课程重点 理论联系实际 “必需，够用” 教学设计理念 课程安排 章节序号 授课题目 授课时数 绪论 应用文基础 2 第一章 求职简历制作 4 第二章 事务类文体写作：总结、计划 2 第三章 契据类应用文写作：概述、条据 4 第四章 声明与启事 2 第五章 演讲稿 2 第六章 医学论文写作 4 第七章 病历写作 8 第八章 行政公文写作：行政公文基本理论、通知、通告 4 小计 32 教学方法 讲授法 案例教学法 情景教学法 讨论法 学生模拟应聘 教学设计思路 四、课程特色及资源 （一）特色与创新 更新教育理念，明确教学目标:发挥应用写作课技能性、人文性强的特点，培养学生良好的写作素质，提升学生常用应用文的写作技能。 根据教学目标，贴近职业教育：教学遵循“以就业为导向”的原则，服务不同岗位应用写作的需要，以专用文书为主。 参与式教学 *