七年级历史上册复习提纲(自制).doc

七年级历史上册复习提纲 第一单元 第1课 中国最早人类的代表——北京人 一、人类的起源：人类是由（ ）进化而来的，在演变过程中（ ）起了决定作用，（ ）是人与动物的根本区别。 二、远古人类 1、我国境内已知的最早人类，是（ ），距今约（ ）。 2、北京人生活在北京周口店龙骨山，大约距今（ ）年之间。保留了猿类的一些特征，会制造工具，使用（ ）。 3、山顶洞人：模样与现代人差不多，已经会（ ）。 第2课 原始农耕生活 1、列表比较我国原始农耕生活的两个代表： 原始人类 距今时间 发现地点 种植农作物 住房 河姆渡居民 半坡居民 2、氏族：按血缘关系组成的比较固定的生产、生活集体叫氏族。 第3课 远古的传说 1、黄河中下游三位杰出的部落联盟首领，即（ ）。 2、为什么自称“炎黄子孙”？ 3、（ ）是中华文明的创始者，名（ ），被称为是“人文初祖”，传说其属下（ ）会创造文字。 4、禅让制：这种公共推举、首领让贤的办法，历史上称为“禅让”。用“禅让制”推举出的首领有（ ）3位。 第二单元 夏商周时期 第4课 早期国家的产生与发展 1、大约公元前2070年，（ ）建立了我国历史上第一个奴隶制王朝——（ ），都城在阳城。标志着国家的产生。 2、禹的儿子（ ）继承父位，从此，（ ）代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。 3、夏、商、周的更替一览表： 朝代 建立时间 都城 开国君主 亡国之君 夏 商 西周 4、 西周实行（ ）制度，使周代的贵族分为（ ）四个等级。 5、西周的分封制 目的：为了巩固西周统治 内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。 ②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 分封制的意义或作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。 第5课 青铜器与甲骨文 1、甲骨文：殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字。②意义：我国有文字可考的历史从（ ）朝开始。 2、青铜器：殷墟出土的（ ）是目前我国已发现的最大的青铜器；湖南宁乡出土的四羊方尊是商代青铜器中的精品。人们称 夏、商、周 时期为青铜时代。 3、金文：商、周时期，铸刻在青铜器上的文字，古人称铜为金，所以叫做金文，又叫做钟鼎文。 第6课 动荡的春秋时期 1、（ ）的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 2、春秋时期，最先称霸的诸侯国是（ ） 3、春秋争霸的影响：①春秋时期的争霸战争，给社会带来种种灾难；（消极影响） ②但在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。 ③在长期的交往与斗争中，出现了大规模的民族交融。 第7课 战国时期的社会变化 1、战国七雄及地理位置： 2、战国时期，（ ）之战后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。 3、商鞅变法 时间：公元前356年 人物：商鞅在（ ）的支持下变法。 目的：（ ） 商鞅变法的内容： ①建立县制，由国君直接派官员治理。②承认土地私有，允许自由买卖。 ③奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。 ④按军功授爵，废除旧贵族的特权。 商鞅变法的作用或影响：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为后来统一全国奠定了基础。 商鞅变法是否成功，为什么？ 答：成功了，商鞅变法顺应了社会发展规律；使秦国强大起来。 4、著名的都江堰是由秦国蜀郡太守（ ）主持，功能为（ ）。 第8课 百家争鸣 1、春秋战国时期的诸子百家 学派 时期 代表人物 著作 思想主张 儒家 春秋 孔子 《论语》 政治思想——“仁”：“爱人”，“为政以德”。 教育思想：因材施教、温故知新。 战国 孟子 《孟子》 仁政 道家 春秋 老子 《道德经》 一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化；无为而治 战国 庄子 ——— 顺其自然、无为而治 墨家 战国 墨子 《墨子》 ”兼爱”：希望人们互助互爱。 “非攻”：反对侵略战争、支持正义战争。 法家 韩非子 《韩非子》 主张改革；提倡法治；提出建立