《有关0的运算》教学课件.ppt

学习目标 1、进一步理解四则混合运算 2、理解0在运算中的特殊性 第二课时《有关0的运算》 人教版小学数学四年级数学下册 《四则运算》 大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。 而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰。 总之，0从产生到推广费了很大一番周折，但是0自从一出现就有旺盛的生命力，现在，它广泛的应用于社会的各个领域。 《0的由来》 （1） 100+0= （2） 0+568= （3） 0×78= （4） 154-0= （5） 0÷23= （6） 128-128= （7） 0÷76= （8） 235+0= （9） 99-0= （10）49-49= （11）0+319= （12）0×29= 1.口算题进行分类 100+0=100?? 235+0=235 0+319=319? 0+568=568 99-0=99? 154-0=154? 0×29=0??0×78=0 ?? ?? ?? ?? 0÷76=0??0÷23=0? ? ???49-49=0??128-128=0 ????? ? 一个数加上0，还得原数。 一个数减去0，还得这个数。 一个数乘0或0乘一个数，还得0。 ?0除以一个非0的数，还得0。 被减数等于减数，差是0。 与0有关的运算 与0有关的运算 注意： 0不能作除数。如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。 0能作除数吗？ 一、必做题 我会填： ?一个数加上0，还得（ ）。 ? ?? ?? ?? ?? ??一个数减去0，还得（ ）。  一个数乘0或0乘一个数，还得（ ）。  0除以一个（ ），，还得0。 （ ）等于减数，差是0。 原数 非0的数 被减数 0 这个数 0 不 能 做（ ）。 除 数 当堂训练 算一算 100＋0 = 0＋566 = 0×9999 = 67679×0 = 99－0 = 0÷76 = 89－89 = 100 0 566 0 99 0 0 比一比，算一算。 80×50-35÷5 80×（50-35）÷5 80×（50-35÷5） 80×50+35÷5 80×（50＋35）÷5 80×（50＋35÷5） 　　王老师要批改45篇作文，如果每小时批改9篇，需要几小时能批改完？