123221小学三年级下传统文化教案.doc

栗乡小学教学设计 2016-2017学年第二学期 姓名： 李 乐 年级： 三年级 学科： 传统文化 三年级下册传统文化导学案1 课 题 第19课 相声和口技1、通过本课的学习，使学生知道相声的基本艺术手段是“说学逗唱”，了解口技的表演的方式和特色。 2、通过本课的学习，使学生知道相声和口技之所以能流传是因为得到百姓的喜爱，培养学生艺术应该服从于人民的观念，树立只有受到人民喜爱的艺术才能长盛不衰的观点。 3、引导学生比较相声和口技的异同，培养学生的比较思维能力和横向对比能力。本课的重点在于引导学生识记相声的基本艺术手段，了解口技的表演形式和特色，基本知道相声的起源地和发展情况；难点是如何让学生通俗地理解相声的说学逗唱四个特点。(一）课题导入：多媒体放相声和口技各一小段，让学生直观感受相声和口技的表演形式（二）探究新知： 1、向学生简介曲艺：学生自读课本50页第一段。 2、通过读课文第一自然段使学生了解相声的来源和形式: 相声起源于北京，流行于全国各地。它是由宋代的“像生”演变而来的，主要用北京话。也有地方相声。它的表演形式有：单口、对口、群口三种。 3、学生自主探讨相声的艺术手段： 说、学、逗、唱是相声传统的基本艺术手段。 “说”是说笑话和绕口令等； “学”是模仿各种的卖声、飞禽走手的鸣