传统文化在教师评价中的现实表征及超越.pdfVIP

Vol.23. No.2 第 23 带第 2 期 教师教育研究 201 1 年3 Mar. 【文化与教师发展】 传统文化在教师评价中的现实表征及超越 赵敏刘胜男 (华南师摇大学公共管理学院，广州 510006) [摘要〕目前在教师评价制度中文化因素受到教育管理者的长期都略.这严重影响了教师评价制度的有效性。 本文以震犬斯泰德(Hofstede) 中嗣传统文化li个维度的特征如切入点，探讨传统文化在教师评价中的现实 我征，并指出融合和超越传镜文化的策略摒析。希望通过对中圃传统文化的深入认识，能进一步完善目前的 教师评价制度。 〔关键词〕传统文化;教师评价p 现实表征及翻越 [中图分吉隆号J(，.1451 [文献标识码JA [文章编号J 1672 - 5905(2011 )02 0049 …06 The Realistic Representations and Transcendence of Traditional Culture in Teacher Evaluation Zhao Min Liu Sheng … nan (Department 0/ Educatiunal Administrati册• South China Nornωl University. Guangzhou 510006. Guangd佣g) Abstract: In the current systern of teacher evaluation the cultural element has been long ignored by 叫ucational administrators. which has a grave influence on the effectiveness of the system.阳sed on Geert Hofstede s view of five dimensions of traditional Chinese culture , this paper mak卧s an exploration of realistic representa- tions of traditional culture in teacher evaluation and how to merge and go beyond traditional culture 50ωto im- prove the current system of teacher evaluation. Key Wor由: traditional culture. teacher evaluation. realistic representation and transcendence 站在教育改革的十字路口，越来越多的教育 本土文化的制度。不间社会中的制度差异有其历 管理者开始意识到教师素质对学生发展的深远影 史根掘，一般认为这种差异反映了这个社会过去 的文化、权力结构等传统因素。[IJ 但是在全球化 响，教师评价也得到了广泛关泼。虽然政治、经济 等外部因素和制度本身的合理性影响着教师评价 影响下，教育领域基于表面的相似性而越来越多 制度实施的有放性，但是文化也是一个章要害的视 的引进了扎根于西方文化背景的教育制度，却不 角，需要引起研究者的重视。新制度经济学的观