三年级语文上册期中复习资料.doc

第一单元 第一课让我们荡起双桨 词语 双桨 白塔 四周 绿树红墙 洒水 悄悄地 愉快 安排 推开 波浪 轻轻 飘荡 倒映 伙伴 环绕 近反义词 近义词：飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、环绕（围绕）尽情(纵情) 反义词：凉爽(闷热)、欢乐（痛苦） 知识点 1、背诵课文 2、文中的第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党。 3、鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？ 答：鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。 4、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？“谁”指的是祖国。 5、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？小朋友真的不知道是谁吗？为什么这样问？ 答：知道。这样更能表达他们对祖国的感激之情。 6、课文中三个小节的结尾两行内容相同，这种写法叫做反复。 第二课学会查“无字词典” 一、词语 查词典 聪明 突然 强烈 波涛 情景 声音 岩石 惊涛拍岸 意味深长 二、近反义词 近义词：解释（说明）、理解（了解） 反义词：理解（误解）、强烈（微弱） 三、知识点 1、无字词典指的是生活中的学问。查无字词典指的是到联系生活实际理解词语。这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 2、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？ 答：爸爸的解释更加具体，生动，贴近生活。聪聪是背字典上的解释。 3、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。 惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。意味深长：含义深刻，耐人寻味。 4、嚷（rǎng）起来 5、学会用“不仅…… 还……”造句。 例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。 6、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”（变一种说法） 答：这就是对骄阳似火最好的解释。 第三课 古诗两首 知识点： 1.《山行》是唐代诗人杜牧写的，写的是诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林构成的山林秋景图，表达了作者对大自然美景的赞美与喜爱之情。全诗是：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。其中最能体现诗人喜爱枫林秋色的诗句是：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2.《枫桥夜泊bó》是唐代诗人张继写的，写的是夜间停船枫桥的所见所闻。诗人看到了月落、霜满天、江枫、渔火、古寺、客船，听到了乌啼、钟声，构成了一幅秋江夜泊图。诗中的一个“愁”字表达了诗人在旅途中孤寂忧愁的心情。全诗是：月落霜满天，江枫对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 3.从《山行》中的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这句诗和《枫桥夜泊》中的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这句诗，可以看出这两首古诗都是写秋天景色的，但前一句诗让我们体会到的是诗人对大自然美景的喜爱之情，后一句诗让我们体会到的却是诗人内心的惆怅。 4.坐：因为。于：比。泊:停泊。啼:叫。愁：忧愁。 第四课 做一片美的叶子 词语 做饭 发现 形态各异 乳汁 奉献 整体 输送 茁壮 葱翠 回归 二、近反义词 近义词：发现（发觉）、飘零（飘落）、奉献（贡献）、肥美（肥壮）、葱翠（青翠）、茁壮（健壮） 反义词：整体（部分）、茁壮（瘦弱）、奉献（索取）、同（异）、整（零）、美（丑） 知识点 1、无数的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。相同的工作指的是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 2、文章第六自然段 1）、这一段作者是按照春夏秋冬的顺序写出大树叶子的特点，分别是：叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。 2）、用一个成语概括“冬日飘零——回归大树地下的根。”这句话的意思：叶落归根。 3）、怎样理解“绿叶为大树而生。”这句话？ 答：赞扬了叶子的内在美。大树和叶子是不可分的整体。大树因为有了叶子而更茂密，叶子因为大树而有了价值。 3、第九自然段中，生活的大树指的是我们的生活、社会、国家等。 4、古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮？ 答：爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。 5、假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？ 答：我会想我和大树是一个整体，我要让大树更加茁壮葱翠。我会对大树说，谢谢你给了我生存的价值。我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，立足本职、无私奉献。 练习1 1.描写自然风光的成语有：大雨滂沱、夕阳西下、一帆风顺、草长莺飞、连绵不断、湖光山色。 与树有关的成语有：根深本固、浇树浇根、根深叶茂、叶落归根。 2.写“味”、“塔”、“愉”等字时，要做到左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。 3.《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁（谁）写的，主要写晚秋之夜的所见所感。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知