作业四课程体系结构开发表.doc.docVIP

作业四 基于工作过程系统化的机电专业课程体系框架 1、专业服务面向： 本专业培养主要面向机电技术应用领域的企事业单位，在生产、服务第一线从事机电设备、自动化设备和生产线的安装调试、维修、生产运行工作，具有职业生涯发展基础的初、中等应用型技能人才。 2、专业面向的岗位群： 就业岗位群： （1）机电设备安装工——从事机电设备安装与调试；（2）电气设备安装工——从事电气设备安装、调试与维修；（3）维修电工——从事对设备电气部分（含机电一体化）进行安装、调试、维修培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。1、 阅读与欣赏正确认读并书写3 500个常用汉字。能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。能用普通话朗读课文。2、 表达与交流（1）口语交际学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。（2）写作语段写作，能围绕中心，条理清楚，正确地遣词造句。掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。使学生在初中数学基础上，学好从事社会主义现代化建设和继续学习所必需的代数、三角、几何和概率统计的基础知识进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想像能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。通过本课程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 144 4 计算机文化基础 1、使学生具备利用计算机进行信息的获取、处理、传递及应用的基本技能 2、提高学生的素质和计算机文化意识，培养学生的创新精神和实践能力 3、促进学生职业能力的培养和职业素养的养成。 1、了解计算机的初步知识，熟悉计算机系统的基本组成和原理以及安全使用计算机的基本知识和方法； 2、了解操作系统的相关知识，掌握Windows XP操作系统的基本使用方法及应用； 3、理解办公自动化的内涵和意义，认识Office办公软件的基本特点和使用方法； 4、具有一定的多媒体、网络和国际互联网Internet的基本知识。 1、具有使用适当的汉字输入方法，以获得较高的文字录入速度的能力； 2、具备Windows文件（文件夹）相关操作及功能设置的能力； 3、具备使用Word进行文档处理、使用Excel进行电子表格处理、使用PowerPoint2003制作多媒体演示文稿等基本能力； 4、具有使用Internet的基本知识，实现用浏览器搜索相关信息和发送电子邮件的基本能力； 6.具备使用网络相关的常用软件完成信息下载、压缩的基本能力。 64 5 电工技术基础与技能 1、使学生会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用； 2、会使用常用电工工具与仪器仪表； 3、能识别与检测常用电工元件； 4、能处理电工技术实验与实训中的简单故障； 5、掌握电工技能实训的安全操作规范。 1、认识实训室与安全用电； 2、直流电路：电路的组成与电路模型、电路的基本物理量及其测量、电阻、欧姆定律、基尔霍夫定律的应用； 3、电容和电感：电容、电磁感应、电感； 4、单相正弦交流电路：正弦交流电的基本物理量、纯电阻、纯电感、纯电容电路、串联电路、交流电路的功率、电能的测量与节能； 5、三相正弦交流电源。 1、结合生产生活实际，了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力； 2、通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力； 3、强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。 110 6 电子技术基础与技能 1、使学生初步具备查阅电子元器件手册并合理选用元器件的能力； 2、会使用常用电子仪器仪表； 3、了解电子技术基本单元电路的组成、工作原理及典型应用； 4、初步具备识读电路图、简单电路印制板和分析常见电子电路的能力； 5、具备制作和调试常用电子电路及排除简单故障的能力； 6、掌握电子技能实训，安全操作规范。 1、二极管及其应用； 2、三极管及放大电路基础； 3、常用放大器； 4、数字电路基础； 5、组合逻辑电路； 6、触发器； 7、时序逻辑电路 1、初步具有查阅电子元器件手册，并合理选用元器件的能力； 2、初步具备识读电路图、简单电路印制板和分析常见电子电