2015年高中数学 1.1.2弧度制课件1 新人教A版必修4.pptVIP

在角度制下，当把两个带着度、分、秒为单位的角相加、相减时，由于运算率不是十进制，总给我们带来不少困难． * 分别以“米”“厘米”和“尺”为单位,测量一根无刻度的“物体”.　 结论： 　(1)同一个量可用不同的度量制度来度量; 　(2)不同的结果之间存在换算关系. 角度制 用“度”作单位来度量角的单位制称作 “角度制”. 思考：在平面几何中，1°的角是怎样定义的？ 将圆周分成360等份，每一段圆弧所对的圆心角就是1°的角. 角度制 1.1.2 弧 度 制 必修四 我们把长度等于半径长的圆弧所对 的圆心角叫做1弧度的角，记作1rad， 读作1弧度. １．弧度的定义 圆心角弧度 弧长 x y o 如果半径为r的圆的圆心角α所对弧的长为l，那么，角α的弧度数的绝对值 如何计算？ 弧长 l 所对的圆心角的大小 α的正负由角α的终边的旋转方向决定．正角的弧度 数是正数，负角的弧度数是负数，零角的弧度数是0 思考：我们知道，在角度制里，角的大小与半径大小无关，那在弧度制里，角的大小是否与半径有关呢？ （ 弧度数，n角度数） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 角度 弧度 一些特殊角的弧度数: 角度制与弧度制的互换： （ 弧度数，n角度数） 弧度制下角的集合与实数集的一一对应： 正角 零角 负角 正实数 零 负实数 例1 按照下列要求，把67°30′化成弧度： （1）精确值； （2）精确到0.001的近似值. 例2、 将3.14 rad换算成角度（用度数表示， 精确到0.001). 自主研究一： 例3. 利用弧度制证明下列关于扇形的公式： 其中 是半径， 是弧长， 为圆心角， 是扇形面积. 例4：已知扇形的周长为8cm，圆心角为2弧 度，求该扇形的面积. 自主研究二： 1、已知扇形的周长为 ，面积为 ，求扇 形的中心角的弧度数. 2、某种蒸汽机上的飞轮直径为1.2m，每分钟按逆时针 方向转300周，求: （1）飞轮每秒钟转过的弧度数。 （2）轮周上的一点每秒钟经过的弧长。 那么，引进弧度制有何优势呢？ 3、已知扇形的周长为20 cm,当它的半径和圆心角 各取什么值时，才能使扇形的面积最大？最大面积 是多少？ ①、弧度制是以“弧度”为单位度量角的制度，角度制是以“度”为单位度量角的制度； ②、1弧度是等于半径长的圆弧所对的圆心角的大小，而 是圆的　 所对的圆心角的大小； ③、不论是以“弧度”还是以“度”为单位的角的大小都是一个与半径大小无关的定值 角度制与弧度制的比较