2015年高中数学 1.1.2集合的包含关系教学设计 湘教版必修1.docVIP

集合的包含关系 或。 图形语言： 这种图称为Venn图. 练习1、用适当的符号填空： 0 {0}， {正方形} {矩形}，三角形 {等边三角形} {梯形} {平行四边形}，{x|-1x5} {x|2x4} 3、概念的深化 问题2、如果集合A是集合B的子集，那么对于任意的，有；那么对于集合B中的任何一个元素，它与集合A之间又可能是什么关系呢？ 问题2探究： 具体实例2：(1)、A＝{x|x-4或x2}，B={x|x0或x1} (2)、A＝{x|-1x3}，B={x|-32x-15} 生：对于（1）由数轴很容易得到，但B中的所有元素并不都在A中，也就是说至少有一个元素只属于B而不属于A，对于（2）通过对B有求解，也不难发现，，但B中的所有元素也都在A中，也就是说，或者可以说A和B中的元素完全相同。 师：很好，通过对实例1的探讨，大家能客观细致地分析得到两个集合之间的关系了。 （2）相等关系：如果集合，且，则A=B。 （3）真子集的定义：如果集合，但存在元素x ∈B，且xA，我们称集合A是集合B的真子集，记作A B (或B A). 问题3、集合中会不会没有任何元素呢？ 具体实例3、考察下列集合. 并指出集合中的元素是什么？ （1）A = {(x，y) | x + y =2}。 （2）B = {x | x2 + 1 = 0，x ∈R}。 生：通过观察分析后回答，（1）中的元素是一条直线上的点，而（2）中元素x是一个方程的解，但这个方程无解。 师：非常好！ （4）空集的定义： 我们把不含任何元素的集合称为空集，记作。 规定：空集是任何集合的子集；空集是任何非空集合的真子集。 4、能力提升 （5）子集的性质： 一般结论： ①. ②若，，则. ③A = B ，且. 5、举例应用： 例1、写出集合A＝{1，2，3}的所有子集，并指出有几个真子集是哪些？ 例2、集合A与集合B之间是什么关系？ A＝{x|x=4k+2,k∈Z} B={x｜x=2k，k∈Z } 6、课堂练习： 课本第7页练习1，2，3 （1）写出集合{a、b}的所有子集；并指出其子集、真子集的个数。 （2）写出集合{a、b、c}的所有子集；并指出其子集、真子集的个数。 （3）写出集合{a、b、c、d}的所有子集；并指出其子集、真子集的个数。 归纳猜想：对于一个含有n个元素的集合，其子集的个数与元素个数之间有什么关系？ 7、课堂小结： （1）知识点：①子集、真子集、相等关系的概念，空集的概念。 ②子集的相关性质。 （2）方法：数形结合（如数轴、Venn图）解决有关集合问题。 4 B A