2016_2017学年高中语文第四单元创造形象诗文有别课件.ppt

【篇目通览】　 [主题悟读] 本单元从散文的形象性方面勾勒散文的风格。散文咀嚼生活，感悟人生，面对现实，往往是详细的现实。好的散文应该言之有物，是主客观撞击的火花照亮散文的境界。诗的表现讲究集中、凝练，结构严谨，节奏显明，带着镣铐跳舞，艺术氛围在规矩里形成。 而散文的特点是散，自由地袒露心灵，任情任性，随其自然，文无定格，章无定法。如果给散文套了规矩，散文就失去了自由，失去了个性。诗要虚，允许浪漫、夸张，允许折射、变形，讲究神似不一定形似，虚而不假。而散文则要求朴实、明白，神似形也似。如果把散文也写得像诗一样神乎其神，虚无缥缈，费解难猜，就形成了虚假，失去了感染力量。 散文和诗歌虽然都具有形象性，但各有特点。清代学者吴乔曾以做饭和酿酒分别比喻作文和写诗，说：“‘意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。’诗歌常用比兴，展现的形象跟具体事物之间距离较大。即使是直接描写，诗歌的语言意象也更注意提炼和升华，上下前后之间的联系一般不像散文交代得那样着实具体，有许多跳跃和省略。……诗歌让我们的想象飞得更高更远一些，而散文则给我们更为具体逼真的感受。” 学习本单元应从散文创造的形象中，理解作品所表达的思想。自然的山水，被作家看过，写下了，已经不是自然的山水了，而是作家的山水了。原因是作家凭自己的好恶对山水进行了删改——扩充或压缩——再以他所喜欢的样子，将零星的真实景物，以及他所梦想