第四讲(一) 心理分析理论及治疗.pptVIP

本阶段课程内容导入 一、心理分析理论 1、心理分析理论的产生 2、基础理论 （1）无意识和压抑的理论 （2）人格构成学说 （3）性心理的发展 （4）心理防御机制 3、神经症的心理病理学 1、心理分析理论的产生 弗洛伊德生平( Sigmund Freud） ○弗洛伊德1856年5月6日出生于奥地利的弗赖堡。 ○1885年，弗洛伊德师从于法国著名精神病学家沙可（Jean-Martin Charcot）学习使用催眠术治疗癔症， ○1895，与约瑟夫·布洛伊尔合作发表《癔症研究》 ○1900年《梦的解析》出版，成为划时代的著作，并奠定了精神分析的理论基础。 ○1923年，弗洛伊德患了口腔癌，经历过33次手术 ○1939年12月23日在伦敦逝世，终年87岁。 ○《日常生活中的心理病理学》1901 ○《性学三论》1905 ○《精神分析引论》 1917 弗洛伊德主义 按照弗洛伊德自己的说法，弗洛伊德主义是他“研究和治疗”癔病（神经症）的方法。弗洛伊德心理学包含两个不可分割的内容：第一部分是精神病的治疗方法及其理论；第二部分是关于人的心理过程的理解。弗洛伊德认为，人的心理领域是一个深不可测的巨大的世界，它最深层有着神奇的不能被人意识到的东西，这是一个充满魅力的领域。 2、精神分析的基础理论 （1）无意识的理论 意识（conscious）：能够被直接感知到的心理活动。 无意识(潜意识）(unconscious）：一些潜伏的、无法被察觉的思想或观念；也指无意识领域中的这些观念、欲望的动态活动。 前意识（preconscious）：介于意识和潜意识之间，其中所包含的内容是可召回到意识部分中去的。 人格分为本我、超我和自我三个部分 本我（id）是由一切与生俱来的本能冲动所组成的。 本我的特性：遵循快乐原则；是一切本能冲动后面的性力(libido）的贮藏库；它收容了一切被压抑的东西，并保存有遗传下来的种族的性质。 超我（superego，理想自我、自我典范）人格结构中代表理想的部分。在个体成长过程中，通过内化道德规范、社会要求而形成的。 包括：自我理想和良心。 超我的特性：追求完美，遵循至善原则。 主要作用是监督和控制自我。 本我、自我、超我之间是不断地交互作用着的。自我在超我的监督下，按现实可能的情况，只允许来自本我的冲动有有限的表现。 在一个健康的人格之中，这3种结构的作用必然是均衡的、协调的。 如果这3种力量不能保持这种动态平衡，则将导致心理失常。 （3）性心理发展理论 口唇期 肛门期 生殖器期 潜伏期 性器期 ①口腔性欲阶段 口欲期（0-1岁）：此期的主要活动为口腔的活动。 在口欲期没有很好得到满足，婴儿就缺少安全感，会出现如咬拇指、恐惧、自卑、自恋(narcissists)等行为方式. 欲望过度满足，“力比多”则“固结”在这一阶段，会产生过度依赖，都要别人照顾，容易嫉妒别人。 口腔性格：为人乐观，不拘小节，但是比较马大哈，依赖心强。 ②肛门性欲阶段： 肛欲期（1-3岁）：此期主要为肌紧张的控制，快感主要表现为忍受和排便。 处理得当，会没有自我失败意识，可形成独立能力的个性；处理不当，形成“肛门性格” a.守秩序序、爱清洁； b.吝啬、节钱； c.固执、不灵活。 ③性器欲阶段：（3-6岁）：主要为生殖器部位的刺激而感到快感。 儿童对异性父母的爱恋 基本的冲突环绕在儿童对异性父母有潜意识的性欲，并因这种欲望威胁到同性父母，故会受到压抑。恋母情结指男童渴望母亲的爱，恋父情结指女童渴望父亲的爱与认可。父母如何呼应这些情结，对儿童的性态度与感受会有影响。 ④潜伏期 （6-12岁）：快感主要来源于对外部世界的兴趣。 本阶段对性的兴趣转向学校、玩伴、运动及一连串崭新的活动。由于儿童开始向外发展，并与别人形成关系，所以是社会化作用发生的阶段。 通过各种活动，形成自信、自强的个性品质。处理不好，也会出现孤僻内向、自卑的个性弱点。 ⑤性征期 （12-18岁）：兴趣逐渐转向异性，幼年的性冲动复活。且会延续至老年。即使存在着各种社会的限制与禁忌，青少年可以把性方面的精力投入到各种社会认可的活动上，例如，交友、运动以及准备就业。 （4）心理防御机制 防御机制(defense mechanism) 是心理分析的一个重要概念,它是一个人直接的、习惯的心理保持机制。 自我受到超我、本我和外部世界三方面的胁迫，当它难以承受其压力，则会产生焦虑反应。焦虑的产生，促使自我发展了一种机能，即用一定方式调解冲突，缓和三种危险对自身的威胁。 防御机制是自我的一种防卫功能 包括:压抑、否认、投射，退化、抵消、置换、升华、合理化、转化、反向等各种形式。 3、神经症的心理病理学